4.4用量变引起质变的道理看问题.docVIP

4.4 用量变引起质变的道理看问题 教学目标 ? 知识方面 　　通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求加以说明。 　　能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“千里之行，始于足下”等名言进行阐释。 ? 能力方面 　　通过本框题教学，结合方法论教育的要求，培养学生联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。 ? 觉悟方面 　　通过本框题知识的学习，认识到把远大理想、崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来的重要意义，从我做起，从现在做起，从小事做起。 重点把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。 难点要坚持适度原则。 —讲授——议论”相结合。 教学过程 复习提问 　　(l)量变和质变的辩证关系是怎样的? 　　(2)什么样的量变才能引起质变? 　　(设计第一个问题的目的是复习学过的原理，导入本课方法论的教学，设计第二个问题的目的是为适度原则的提出做好铺垫。) 　　(学生回答后，教师归纳 导人新课。 　　量变和质变是密切联系的。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。世界上任何事物的变化，都是首先从量变开始的。量的变化只有超过一定的范围和限度才会发生质变。正确把握量变引