增强户外体育游戏的科学性，提高幼儿体能的研究.docVIP

题目：增强户外体育游戏的科学性，提高幼儿体能的研究 北京市顺义区石园北区幼儿园 增强户外体育游戏的科学性，提高幼儿体能的研究 一、问题的提出 我园是一所年轻的区直属幼儿园。于2004年建园，时值我区高度重视学前教育，给予幼儿园一流的硬件条件，但是新园、新领导班子、新教师团队，一切又是零起点。如何让幼儿园高起点快速持续发展？坚持“学习强园、人才立园、科研兴园”是必由之路，坚持保教结合的原则并将其渗透到。纲要》规定每天1小时户外体育活动 （其它班级体能区循环图祥见《我运动 我健康 我快乐》“十一五”研究成果集P105-111） ③自主体育游戏。自主体育游戏是指每天下午的1小时户外游戏时间，各个班级根据幼儿需要提供丰富的游戏操作材料，强调幼儿自主选择游戏内容，教师给予及时有效的帮助与指导。 各年龄班自主体育游戏内容参考 年级 主 要 内 容 安 排 小班 球的多种玩法：双手拍、单手拍、滚球、投流星球、沙包、飞盘、纸球等 中班 球的多种玩法：单手拍、左右交替拍、投球、抛接球、踢球等 绳：跳大绳、大带小双人跳、单人跳 投：流星球、沙包、飞盘、纸球等掷远 抖空竹、棒球 大班 花样抖空竹：小猴爬山、小猴翻跟斗、高抛、上杆等 花样跳绳：花样跳大绳、双人跳、单人跳 呼啦圈、跳竹竿、打毽子、跳绳、推铁环、沙包 各种形式活动内容与形式互补，保证保量完成了《幼儿园教育纲要》规定每天1小时户外体育活动选择、投放若干个与幼儿发展相合的材料，使能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法向目标迈进。由浅入深、从易到难的，拿起小沙包,小手高于头,肩上要屈肘,用力向前投编儿歌肩上屈肘营造一种宽松和谐、民主的活动气氛，理解和鼓励幼儿，给幼儿心理上的支持，使幼儿获得安全感、自由感，使的思维更加活跃、的热情更加高涨。体验友爱、合作，获得身体运动能力的发展。 活动内容 3.内容单一，不能保证幼儿上下左右肢体都参与运动 丰富户外体育游戏内容，保证幼儿上下左右肢体都参与运动，促进幼儿身体各部位协调发展 4.教师主观选择游戏内容 教师从幼儿发展弱项入手，选择针对性活动内容，并辅以其他内容的活动，发展幼儿的综合能力 组织与实施 5.缺少适合幼儿运动的游戏环境 创设了自然生态化、情景化的且考虑上下左右肢体都参与运动的环境 6.没有考虑适宜的运动量 与保健医合作科学控制幼儿运动量 7.投放材料单一，缺乏目的性和层次性 材料投放考虑到趣味性、层次性、渐进性、可变性，关注到不同层次幼儿的发展水平 8.教师指导不到位 教师实施有针对性的、适宜的支持、引导策略：如关注个体差异；根据幼儿的运动水平随时调整活动内容与材料；创设游戏情景，激发幼儿运动动机；教师能把握动作要领，示范正确动作；教师激情带动；创设积极参与运动的心理氛围等 9.缺少科学的户外体育游戏常规 依据幼儿生长发育特点和游戏需要有重点的设计活动前的热身和活动后的放松环节 ，建立必要的户外体育游戏常规 家园共育 10.家长参与不够，未能很好的开发利用家长资源 积极开展家长志愿者活动，搭建活动平台，调动家长积极参与，提高了家长对幼儿及自身锻炼的重视程度 2010年10月，在市、区两级专家的见证下，成功召开顺义区幼教第一个结题现场会，课题成功结题，课题成果获北京市学前教育研究会优秀成果奖，并在市、区两级科研大会交流。课题成果报告被收录在《北京市十一五课题成果汇编》中。教师12项研究成果获国家级奖项，6项阶段成果获区级二等奖，4篇论文、案例在《学前教育》《学前教育课程研究》等国家级刊物发表，多篇体育游戏被《快乐与发展课程》采纳。 2．课题研究促进幼儿体能的提高和身心健康发展。课题研究末期测评显示，我园幼儿在体质测试各项成绩中均有显著提高。 其中，原发展弱项：立定跳远优秀率提高42.7%，及格率提高28%。垒球掷远优秀率提高14.9%，及格率提高14.2%。平衡优秀率提高43.7%，及格率提高11.5%。课题开展四年来，我园通过加强幼儿户外体育游戏活动和科学营养膳食，肥胖儿童逐年递减，2010年与2006年比较下降2个百分点。幼儿的心脏机能也有明显提高，全园幼儿出勤率稳步上升。同时，幼儿在丰富多彩的体育游戏中，充分体验运动的快乐，形成活泼、向上的性格；在教师同伴的鼓励下，克服胆怯战胜困难，形成勇敢、自信的品格；在与同伴的共同游戏中形成分享、合作、助人、谦让等亲社会行为，形成有益的责任感和集体意识，促进了幼儿的社会性的发展。 3．课题研究促进园所健康特色形成。课题组多次承担顺义区幼儿园课题开题、阶段汇报、结题现场会，得到专家和同行的好评。并对课题研究的全过程和幼儿体育游戏的目标、内容、指导