浦东新区杨思镇小学教育内涵项目申请书.docVIP

浦东新区教育内涵项目 （教育科研课题） 申 请 书 项目名称 小学开展教学项目管理的实践探索 项目负责人 周伟星 个人联系电话 项目负责人单位 杨思镇小学 单位联系电话 单位地址 杨思后长街85号 单位邮政编码 200126 填表日期 2010.4 浦东新区教育局 填表须知 课题申请人必须是该课题的负责人和实际主持者，并且在该课题研究中承担实质性的任务。 每一个课题原则上限报负责人（组长）1名，特殊情况（多个单位参加同课题研究）也不得超过2名。 课题组的主要人员是指课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、子课题负责人、研究人员等，人数不得超过11名。 申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证，并加盖公章（每份都要盖红色印章，公章不能复印）后，才能报浦东新区教育科学研究管理部门。 填写本申请书一式3份（用A4纸正、反面打印或填写、装订），报送浦东新区教育科研管理部门（即浦东新区教育科学研究室），并请自留底稿。 课题名称不得超过25个汉字。 课题名称 小学开展教学项目管理的实践探索 研究领域 B A中学　B小学C学前教育D职业教育 E成人教育 F特殊教育 G其他 学科分类 B A教育基本理论　B教育管理　C德育 D各学科教学E体育F美育G综合H其他 课题负责人 姓　　名 周伟星 性别 女 年龄 40 职称 小学 高级 工作单位 杨思镇小学 职务 校长 课 题 组 主 要 成 员 姓　　名 性别 年龄 职称 工作单位 研究专长 分工 张所倩 女 36 中学 高级 杨思镇小学 教科研研究 设计课题方案，协助组长组织课题研究 杨 敏 女 34 小学 高级 杨思镇小学 教育 管理 项目运作管理 施凤萍 女 47 小学 高级 杨思镇小学 语文 教学 情报收集 田可华 男 37 小学 高级 杨思镇小学 数学 教学 项目管理评价 王伟君 女 38 小学 高级 杨思镇小学 德育 项目设计 一、立论依据 （本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，并附参考文献、资料） （一）核心概念的界定 1．项目管理就是以项目为对象的系统管理方法，通过一个临时性的、专门的柔性组织，对项目进行高效率的计划、组织、指导和控制，以实现项目全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化。 2．学校项目管理就是在学校内部建立“扁平型”组织结构，学校管理从原来的“金字塔”型的集权管理模式，转变为以功能型组织和多个项目组相结合的“集中控制、分权管理”模式。 3．小学教学项目管理就是把小学教学工作中的一些教学问题立为几个项目来进行研究，学校按照项目管理方式进行管理，以实现教学工作目标的综合协调与优化。 （二）理论价值和实践意义 我们研究“小学开展教学项目管理的实践探索”这一课题基于以下几方面的思考： 1．“小学教学项目管理的实践探索”符合现代社会的教育观 现代教育观是面向未来，与我国社会主义现代化相适应的教育，它包括适合我国政治制度、经济体系和社会发展所形成的教育观念、制度、体系等。现代教育观具有现实性和创新性。我校开展“小学教学项目管理的实践探索”的研究以教学项目管理为依托，与时俱进地要更新传统的教育观念，置身于现代教育的新形势，面向未来发展的新走向，在教育实践中不断地探索和研究新理论、新思想，这是紧扣当前教育形势的。 2．“小学教学项目管理的实践探索”符合现代教学管理的理念 现代教学管理是对学校教育因素即教育者、受教育者、教育影响所包括的人、财富、信息、时间进行科学调配。学校领导者始终把教学管理、课程管理、课堂教学和学习作为中心项目，把大部分资源集中在这些项目上。教学工作项目管理过程涉及到教学多个部门，需要聚集学校多个领域的人才。在以往的学校教学管理过程中，学校科研、教学和行政是三张皮，通过“小学教学项目管理的实践探索”的研究，把这三个部门的人员都聚集在一起，相互交流，共同经历整个项目管理全过程，有利于学校管理者和教职工提高综合能力，为校长和教职工专业化发展提供良好机会。我校开展“小学教学项目管理的实践探索”就是运用现代教学管理理论把学校教学中的问题作为项目来进行管理，有效地实