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新一轮自治区级骨干教师培训 课题结题报告 课 题 名 称 城镇小学大班额下语文合作学习 有效性的研究 课 题 负 责 人 马惠莲　　　　　　　　 负责人所在单位 宁夏中卫海原二小　　　　　 研 修 学 科 小学语文 课　题指导教师 马晨晓 填 表 日 期 2012-7-10 宁夏“新一轮自治区级骨干教师培训”领导小组办公室制 2011年8月 填 表 说 明 请使用计算机如实准确填写各项内容。 二、本表报送一式3份，复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、请准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与宁夏“国培计划”领导小组办公室。 四、本表须经课题负责人单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 地 址:宁夏银川市西夏区贺兰山西路489号宁夏大学文科楼9楼宁夏大学教育学院教育系办公室 邮政编码：750004 联系电话：（0951）5093026 电子邮件：419842832@ 数据表 课题名称 城镇小学大班额下语文合作学习有效性的研究 关键词 大班额 合作学习 有效性 学科类别 小学语文 成果形式 论文　 起止时间 2011.9—2012.7 负责人姓名 马惠莲 性别 女 学历 大专 学位 职称 小教高级 专业 小学教育 工作单位 宁夏中卫海原二小 电子信箱 694570467@ 通讯地址 宁夏中卫海原二小 联系电话 主 要 参 加 者 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 马惠莲 小学语文教师 小学语文课堂教学 大专 海原二小 摘　　要 （限三百字） 本课题立足实际，在大班额现实下，实验自主发展策略和学习指导策略，探索构建一个以学生为主体，教师为指导，师生共同活动、合作完成学习目标的自主合作课堂教学结构。注重组织课外活动，创设教学情境，鼓励自主探索、合作交流，探究新的自主合作学习方式。转变评价机制，构建侧重于学生自主合作创新能力发展的多维评价体系。自开题以来，取得了一定的成效，即： 一、探究了大班额环境下小学语文合作学习有效性的策略和方法，探究了一系列有效合作学习的方法。 二、构建了小学语文“合作学习有效性探究”的课堂模式与操作程序。 三、制定了一系列促进大班额环境下语文合作学习有效性的激励性评价方式 存在的问题也不少，今后继续深入开展课题研究实验，注意边研究边推广，让课题研究和实施新课程相互影响、相互促进，推进我校新课程改革的实施。 二、报告正文（按照提纲要求，自由撰写，层次分明） 一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析 （一）课题提出的背景 随着《中华人民共和国义务教育法》的深入实施，人民群众已认识到知识和教育的重要性，从而对孩子的教育越来越重视。于是农村孩子大面积涌入城镇接受教育，城镇小学的班额越来越大。近四年来，我校学生数急剧增加，每班人数多达八九十。在这样的大班额下，教师对全体学生平均关注程度下降，学生接受教师指导和自我展示的机会减少。所谓面对全体，实际只重视了中、优学生，而产生了较多差生。还有，在“大班额”教学中，教师总感到：课前准备有信心，上课实施不顺心，课后回想不放心，从而导致师生负担同时加重，有效教学有时也成了一纸空谈。 （二）课题研究研究的目的和意义 由于经济条件的制约，在海原这个经济贫困地区，大班额教学现象比较普遍，在这种情况下，如何探索出一条新路，提高大班额下数学教学的水平和效果，是我们这些一线教师必须面对和解决的现实问题。基于此，本课题立足实际，在大班额现实下，实验自主发展策略和学习指导策略，探索构建一个以学生为主体，教师为指导，师生共同活动、合作完成学习目标的自主合作课堂教学结构。注重组织课外活动，创设教学情境，鼓励自主探索、合作交流，探究新的自主合作学习方式。转变评价机制，构建侧重于学生自主合作创新能力发展的多维评价体系。 四、课题研究的目标和内容 （一）课题研究的目标 在城镇小学大班额下，构建以学习者为主体，以学生自主合作探究为基础的新型教学模式，大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主合作学习和主动探究的基础上，进而形成有利于培养学生创新能力的宽松的教学环境。通过合作学习，让学生合作完成学习任务，培养学生自信心，发挥学习潜