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* 坚持教材主线 灵活选取素材 湖州市吴兴高级中学 严惠峰 《领会教材内涵 教活课标教材》 省教研员 张金良 老师 2.4 创造性使用新教材,完善教材建设 “在教学时要对照《课标》、《省教学指导意见》，要树立用教 材教数学，而不是教教材的理念，进行边教边研究，实现创造 性的使用教材”． 坚持教材主线 灵活选取素材 湖州市吴兴高级中学 严惠峰 一、选取素材遵循的原则 1．含有一定的数学信息和数学价值 2．具有一定的时代信息和生活实践价值 3．含有一定的思想教育信息和思想教育价值 二、选取素材的途径 1．巧用教材素材，使教学内容更精彩 案例1：(必修3 ) 2.1 随即抽样 2．加工例题素材，使教学内容更优化 案例2 (必修1) 2．2．2 对数函数及其性质（片段） 《学科教学指导意见》要求： 1．理解对数函数的概念. 2．能用描点法或借助计算机画出对数函数图象，探索并掌握对数函数的性质（定义域、值域、特殊点、单调性）． 3．学生通过实例，体会对数函数是一类重要的函数模型． 基本 要求 背景：里氏地震规模最早是在1935由美国地震学家里克特 （Charles Francis Richter）制定，里克特定义在距离震 中100千米处观测点地震仪记录到的最大振幅为1微米的地 震作为规模0级的地震． 震级=震波振幅的对数? M=LgA 数学实验 其 它 当 x＞1 时，y＜0 当 0＜x＜1 时，y＞0 当 x＞1 时，y＞0 当 0＜x ＜1 时， y＜0 值分布 在( 0 , + ∞ )上是减函数 在( 0 , + ∞ )上是增函数 单调性 R 值域 ( 0 , + ∞ ) 定义域 性 质 图象 1 x y o 对数函数的图象和性质： 过定点( 1 , 0 ) 底数互为倒数时两函数图象关于x轴对称 a ＞ 1 0 ＜ a ＜ 1 实验报告 人体的酸化是百病之源 比较大小 分析: 葡萄、茶叶、海带、天然绿藻、田螺、黑木耳等等； 蛋黄、乳酪、西式甜糕点、白糖、柿子等； 碱性程度较强的常见食物有： 酸性程度较强的常见食物有： 友情提示: 3．开发创新素材，使教学内容更自然 案例3 (必修2) 3．3．3 点到直线的距离（片段） 1．通过对点到直线距离公式的推导，渗透化归思想，使学生进一步了解用代数方程研究几何问题的方法． 2．渗透数形结合的思想，对学生进行对立统一观点的教育． 发展要求 1．掌握点到直线的距离公式，能运用它解决一些简单的问题 基本要求 重难点：点到直线距离公式的推导 《学科教学指导意见》要求： ? 情境引入 据风云二号气象卫星发回的资料显示:2006年8月5日20时台风“桑美”在远离 浙江数千公里之外的太平洋关岛附近洋面生成。8月9日抵达台湾以东700公里 的洋面上，预计台风中心未来继续向西北方向移动,强度逐渐加强，中心风力 达到17级，距台风中心400公里以内的地方受影响。请判断台湾此次会受“桑美”影响吗？ ? 0 4．挖掘 “本土”素材，使教学内容更丰富 案例4 (必修1) 用二分法求方程的近似解 问题1:有8坛黄酒，7坛是正宗绍兴加饭酒, 1坛是仿冒的 绍兴加饭酒(添加甜味剂---甜蜜素).你能设计一个方法， 用最少的检验次数找出那坛仿冒的绍兴加饭酒吗？ *