运算定律的复习1.pptVIP

学生自我总结问题单 本节课我们复习了运算定律的内容，你有什么新的收获？复习时，我们应该注意什么？ * 小学数学四年级下册第三单元 巩义市子美外国语小学 张爱红 同学们，本学期我们学习的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法，还适用于更大范围内数的加法和乘法。因此，这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。 让我们随着复习提纲的指引一起走入“运算定律”，去梳理所学的知识，比一比，谁的收获最大吧！ 1、看清每一个环节的要求，让你干什么。 2、该读的就放开声音大声读，最好是手、口、脑并用，边读边想学起数学会更轻松。该写的 就积极思考，想好后按要求规范书写。 1、按照导学案上的题目小组进行合作交流，比比小组的速度、比比组长的分工、比比小组的团结程度。 2、积极参与，声音响亮，在讨论的过程中及时用红笔批改、完善，有争议的问题提出来共同解决。 我一定行! 填表格，我会认真整理 3. 2. 1. 乘法 2. 1. 字母表示 名称 加法 运 算 定 律 交换律记心间，交换位置和不变。 结合律应用广，简便运算来帮忙。 连加计算仔细看，考虑加数是关键。 整十、整百与整千，结合起来更简便。 加法 运算定律 乘法运算有定律，交换、结合要牢记。 还有分配很特殊，包含乘加与乘减。 连乘运算仔细看，结合、交换仔细选。 乘加、乘减认真看，因数相同可简便。 乘法 运算定律 口算： 25×4＝ 17＋83＝ 24＋176＝ 5×2＝ 55＋45＝ 162＋138＝ 125×8＝ 39＋61＝ 13＋37＝ 想一想：这些得数有什么特点？ 　 两个数相加，如果恰好凑成末尾带零的整数，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。　　 如：1+9=10， 2+8=10， 3+7=10， 4+6=10， 5+5=10。又如：11+89=100， 33＋67=100，　　22+78=100，44+56=100， 55+45=100，　　 在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”。也就是说两个数互为“补数”。　　 当然，两个因数之间也存在“补数”这种现象，例如2和5，25和4，125和8。利用“补数”可以巧算加法或乘法，通常称为“凑整法”。　 　 下面的算式分别运用了哪些运算定律？ (1) 15×(8＋4)＝15×8＋15×4 （ ） (2) 168＋75＋25＝168＋(75＋25) （ ） (3) 4×125×7×8＝(125×8)×（4×7 ） （ ） 乘法分配律 加法结合律 乘法交换律和乘法结合律 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 46×2×50 139＋270＋61＋30 25×（100＋4 ） 88×125 一、填空。（每空5分，共20分） 1、用交换加数的位置再加一遍的方法来验算是根据加法的（ ）。 2、4×38×25＝38×（4×25）是运用了（ ）。 3、125＋78＋75＋22需要用到（ ）和（ ），使计算简便。 快乐达标， 我最出色！ 交换律 乘法交换律和乘法结合律 加法交换律 加法结合律 二、判断。（每题6分，共30分） 1、163×（100＋2）＝163×100＋2 （ ） 2、14×（9×5）＝14×9＋14×5 （ ） 3、37×37＋37×63＝（37＋63）×37 （ ） 4、24×5＝25×4 （ ） 5、若干个数连乘，任意交换因数的位置，积不变。 （ ） 快乐达标， 我最出色！ × × × √ √ 三、下面各题怎样简便就怎样算。（每题7分， 共42分） 4×78×25 99×46＋46 17×（100－2 ）