化学教学论总论.pptVIP

一、化学教学论的学科发展 1 萌芽期(1865一1931)（66年） （从我国近代化学教育开端到1932年化学教学论正式开设前的66年为我国化学教学论学科的萌芽期） 清政府洋务派在上海创办江南制造局并附设机械学堂，开设了我国最早的化学课程，拉开了我国学校化学教育的序幕 新式学堂及各省区制造局和军事学校： 京师同文馆 天津中西学堂等 1903年“癸卯学制”颁布， 我国建立了近代第一个学制，结束了沿袭两千多年的封建教育制度，化学教育得到了一定程度的普及和重视 1932年，北京高等师范学校(北京师范大学前身)化学系最早把“化学教学论”作为一门学科正式开设 3 学习期(1949—1956) 从新中国成立到1957年国内第一本自编教材出版前的7年为我国化学教学论学科的学习期 1952年秋季起，教育部规定大学从一年级起采用苏联教学计划和教学大纲 1954年颁布了我国《师范学院化学系暂行教学计划》，明确规定了设置化学教学法课程； 1955年初公布了《师范学院化学系化学教学法试行教学大纲》，在各高等师范院校中普遍实行 4 稳定期(1957—1977) 从国内第一本自编教材出版到1978年改革开放前的20年为我国化学教学论学科的稳定期。 1957年初《人民教育》杂志分4期发表了《介绍刘景昆先生的化学教学经验》的文章 1957年人民教育出版社出版的第一本高等师范院校教材《化学教学法讲义》 （刘知新、董耐芳等） ，正是这本书初步构建了我国化学教学论的学科体系 (3)．职业修养方面 衣着整洁，仪表端庄，教态自然； “面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容 正，肩容平，胸容宽，背容直。 气象：勿傲，勿暴，勿怠。 颜色：宜和，宜静，宜庄” 热爱本职工作，献身中化教育事业； 热爱学生，尊重学生，教书育人； 团结同事，密切合作，共育新人； 以身作则，为人师表。 化学教学论学习的目的 是为了使其初步形成正确的化学教学思想和化学教学观念，具备基本的教学、教育科研能力，成为比较有市场竞争能力有持续发展潜质的优秀化学教师。 初中化学课程的基本理念 请阅读书上P49页 相同：立足学生科学素养，促进学生全面发展； 现行普通高中课程结构 高中化学课程结构 课程模块选择建议 高中毕业要求：6学分（化学1、化学2，选修一个模块）； 鼓励： 可能报考理工类专业：8学分； 可能报考化学及相关专业：12学分。 高考： 人文与社会科学：不多于3个模块 理工类专业：不多于4模块 化学及其相关专业：不多于6模块 高中化学课程结构 高中化学课程内容标准的构成 主题 内容标准 活动与探究建议 主题3 化学与可持续发展 化学1 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 化学2 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 （1）、化学史、化学观念和化学方法 化学科学的性质和研究对象，化学发展的基本特征和发展趋势； 物质的组成、结构和性质的关系，化学变化的本质； 假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用； 定量研究方法的重要作用； 实验安全意识，实验技能（物质的检验、分离、提纯和溶液配制），实验方法（实验方法设计、实验条件控制、数据处理等）； 化学方法在实现物质间转化中的作用 …… （2）、基本概念和基本理论 物质的量； 物质的分类； 电离，离子反应及其发生的条件； 氧化还原反应的本质； 元素、核素，原子核外电子的排布，原子结构与元素性质的关系，元素周期律，化学键（离子键和共价键）； 化学反应中的能量变化，化学反应的速率和反应限度 …… （3）、常见物质的性质、来源及其重要应用 钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物，氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物； 甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物； 乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质； 常见的高分子材料 …… （4）、化学与可持续发展的观念 化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用； 化学物质对生态环境的影响； 提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性； 化石燃料综合利用的价值； 海水、金属矿物等自然资源综合利用的意义； 酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用对环境保护的意义； 合成新物质对人类生活的影响； 化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性 …… 目的：学生要在以下几个方面得到发展：