浙江省心理健康教育自考社会心理学(二)09年01月试题及答案.docVIP

浙江省2009年1月高等教育自学考试 社会心理学(二)试题 课程代码：02047 一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1.5分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．场理论是由______提出来的。( B ) A.霍夫曼 B.勒温 C.海德 D.华生 场理论是由勒温提出的。36 2.需要严密控制变量的方法是( B ) A.模拟研究 B.实验室实验47 C.准实验研究 D.自然实验 3.态度的调节功能又称为______功能。( B ) A.自我防卫 B.功利性 C.知识性 D.服务性 一般来说，态度的功能主要有四类，即调节功能、自我防卫功能、表达功能和知识功能。 调节功能也称之为工具性功能或功利性功能。 态度的知识功能（在汇集事实、经验，观察以及推理，并按照是否适合信念和情感，把他们分门别类，归纳为抽象的范畴，并且在范畴的关系中概括出对我们有用的普遍规律。）55-56 4.最容易使态度改变的恐惧程度是( B ) A.低程度 B.中等程度 C.较高程度 D.最高程度 恐惧程度与态度改变呈倒U型关系，中等恐惧程度最容易使态度产生改变78 5.治疗人的焦虑，可以通过______治疗法。( D ) A.痛苦归因 B.偏差归因 C.旁观者归因 D.错误归因 情绪归因的作用：1、痛苦归因。用改变自我归因中的一些因素，研究者可以使得被试增加或减少对痛苦的知觉以及忍耐力；2、“错误归因”治疗法。对于病人的焦虑问题，一个学派是心理分析治疗，心理分析治疗试图找出焦虑的隐藏着的根源；另一派则是学习治疗。学习治疗主张在原来产生焦虑的情景中采用放松的手段，使病人重新学习。自我归因研究提出了第三种心理治疗方法，即不主张使用寻求隐藏的根源或重新学习的方法，而是让病人对激起原因作出错误的归因，从而使得病人得到治疗。151 6.人际吸引中使人喜欢程度最高的是( D ) A.全部肯定的评论 B.全部否定的评论 C.先肯定再否定的评论 D.先否定再肯定的评论 人际吸引中使人喜欢程度最高的评论方式是先否定在肯定的评论。这可以从喜欢的“得失现象”得到解释：我们最喜欢的人是表示对我们的喜欢程度在增加的人；我们最不喜欢的人是表示对我们的喜欢程度在减少的人。168 7.认为“侵犯行为可以由模仿而学会”是______的观点。( C ) A.本能理论 B.诱因理论 C.社会学习理论 D.个性理论 社会学习理论认为侵犯行为的学习机制有两种：1、强化；2、榜样学习。202 8.威尔逊认为，利他行为是______的。( A ) A.先天 B.后天 C.模仿 D.学会 威尔逊对利他行为的解释：威尔逊认为人的利他行为是先天决定的，是本能的。174 9.在群体中人们通常会表现出个体单独时不会表现出来的行为，称为( D ) A.偏离 B.独立 C.对抗理论 D.去个性化 我们把去个体化定义为，处在群体中的个体不以个体的方式来行动而是溶化于群体中，丧失个体可辨别性的一种状态。228 10.信息从一端依次传递到另一端的其他人，这种沟通网络称为( A ) A.链式 B.轮式 C.全通道式 D.园周式 群体的沟通网络：有5种不同的沟通网络，即链式、轮式、圆周式、全通道式和“Y”式。276 11.“不是因为害怕而逃跑，而是逃跑了才知道自己害怕”，这是______理论的观点。( A ) A.情绪归因 B.自我抑制 C.习得无望 D.自我障碍 詹姆士认为情绪能分成两个部分——情感的和认知的。 沙赫特和辛格认为情绪由两个因素组成：1、生理上的激起；2、认知标签。如果用E表示情绪，A表示情感，C表示认知，那么，E=A*C。他俩与詹姆士的观点不同之处在于，他们认为认知标签并不必然来自于我们的行为，它们也可以来自情景中其他人所提供的线索。148 12.由榜样的行为解除内心的约束叫( D ) A.服从 B.非遵从 C.遵从 D.行为传染 遵从：由于群体而产生群体成员行为或信念上的改变，这种改变是真实的或想象的群体压力的结果。209 服从：服从是指在不平等的权力关系中，低权力一方听从高权力一方的明确要求而完成一定行为的现象。223 行为传染：榜样的行动减少了阻止个体以某种方式行动的内心限制，解除了内心的约束，此称为行为的传染。221 13.个体保留他的个人观念而仅仅改变其公开行为，这种遵从形式称为( A ) A.简单的服从 B.内心的接受 C.表面的服从 D.内心的迁就 群体中遵从行为的分类：个体保留他的个人观念而仅仅改变其公开行为，这种遵从形式叫做“简单的服从”；既在公开行为又在私下态度上与群体相一致，这种遵从形式叫做“内心的