15.二氧化碳制取.pptVIP

教学目标 思考与讨论： 实验步骤： 测一测： 测一测： * * 二氧化碳制取的研究 学校：鄱阳县四十里街镇第二中学 授课：占志虎 1、知识与技能： 了解实验室制取二氧化碳的反应原理；探究实验室中制取二氧化碳的装置及思路和方法。 2. 过程和方法：利用合理的课堂资料和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集； 3.情感态度与价值观：通过实验、讨论的方法，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 煤燃烧 木材燃烧 蜡烛燃烧 （1）情景导入： 1. 观察 2. 冬季人们为提高大棚蔬菜的产量，在大棚内放置二氧化碳发生装置，你知道二氧化碳发生装置内的药品的主要成分是什么吗？反应的原理是什么吗？ （1）情景导入： （2）讲授新课 1.活动一：实验室制取CO2的原理 编号 实验内容 实验现象 实验分析 1 Na2CO3粉末和稀盐酸 2 CaCO3粉末和稀盐酸 3 石灰石和稀盐酸 4 Na2CO3粉末和稀硫酸 5 CaCO3粉末和稀硫酸 6 石灰石和稀硫酸 有大量气泡产生，反应剧烈 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 反应速率太快，不易收集 产生气泡速率比较适中 适合实验室制取二氧化碳气体 有大量气泡产生，反应剧烈 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生 反应一会儿就停止 反应速率太快，不易收集 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 蜡烛燃烧可生成二氧化碳 木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳 生物体的呼吸作用可产生二氧化碳 石灰石与稀盐酸在常温下反应 石灰石高温分解 所得气体不纯 取材不便 条件限制 （2）讲授新课 1.活动一：实验室制取CO2的原理 编号 实验内容 实验现象 实验分析 1 Na2CO3粉末和稀盐酸 2 CaCO3粉末和稀盐酸 3 石灰石和稀盐酸 4 Na2CO3粉末和稀硫酸 5 CaCO3粉末和稀硫酸 6 石灰石和稀硫酸 有大量气泡产生，反应剧烈 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 反应速率太快，不易收集 产生气泡速率比较适中 适合实验室制取二氧化碳气体 有大量气泡产生，反应剧烈 有大量气泡产生，反应剧烈 反应速率太快，不易收集 开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生 反应一会儿就停止 反应速率太快，不易收集 1.活动一：实验室制取CO2的原理 （2）讲授新课 实验室制取二氧化碳的反应原理： 1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸 2.反应原理：CaCO3+2HCl CaCl2+H2CO3 H2CO3 H2O+CO2↑ 总反应为：CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 1.活动一：实验室制取CO2的原理 （2）讲授新课 （1）按实验要求装配好仪器。 （2）检验装置的气密性。 （3）加入块状石灰石（或大理石）的方法。 （4）由长颈漏斗加入稀盐酸并控制加入速度。 （5）正确收集气体的方法。 （6）掌握验满、检验二氧化碳的基本方法。 2. 实验操作中注意事项： （2）讲授新课 （1）学生分组完成实验：探究制取二氧化碳原料的选择，记录分析实验现象，小组内交流得出结论。 （2）小结：稀盐酸与碳酸钠反应很快，不易控制；稀硫酸与石灰石反应时，生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，阻碍了反应物的接触，反应慢慢停止了，得不到足够的二氧化碳；其中稀盐酸与石灰石反应，反应速度适中，产生气体较纯净，易制易取。 活动二：合作与交流 （2）讲授新课 气体 发生 装置 气体 收集 装置 反应物状态 反应条件：是否需要加热或催化剂　 固体和液体反应 固体和固体反应 液体和液体反应 排空气法 密度比空气大：用向上排空气法 密度比空气小：用向下排空气法 排水法难或不易溶于水，也不与水反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 制取二氧化碳的反应原理： （2）讲授新课 实验室制取装置的确定方法 1、制取装置由哪几部分组成？ 2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？ 3、确定气体收集装置应考虑哪些因素？ 发生装置 收集装置 澄清石灰水 变浑浊 连接仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体 实验室里制取二氧化碳 检验方法 验满方法 1、凡是固体与液体在常温下反应制气体，发生装置可采用（ ）装置。 A B 3、如果是液体和液体在常温下反应制气体，发生装置可采用（ ）装置； 如果要加热呢？