(河南)河南省示范性高中罗山高中2014-2015学年高二物理 19.7 核聚变教案（选修3-5）.docVIP

19.7核聚变 ★新课标要求 . 2．了解可控热核反应及其研究和发展. 3．知道轻核的聚变能够释放出很多的能量,如果能加以控制将为人类提供广阔的能源前景希望努力学习为人类早日和平利用核聚变能而作出自己的努力 ★教学过程 （一）引入新课 复习提问1：利用核能的两大途径分别是什么？ ☆学生：轻核的聚变核重核的裂变。 复习提问2：利用重核裂变获取核能时，有哪些不利因素？ ☆学生：燃料利用率低，废料处理存在隐患。 复习提问3：什么是核子平均质量？从核子平均质量曲线可以看出，最大效能利用核能的途径是什么？ ☆学生：原子核的质量除以核子总数；轻核聚变。 教师：1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功。从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗氢弹爆炸成功，我国仅用了两年零八个月。前苏联用了四年，美国用了7年。氢弹爆炸释放核能是通过轻核的聚变来实现的。这节课我们就来研究聚变的问题. 提问：请同学们阅读课本第一段，回答什么叫轻核的聚变？ 学生仔细阅读课文 学生回答：两个轻核结合成质量较大的核，这样的反应叫做聚变。 投影材料一：核聚变发展的历史进程 提问：请同学们再看看比结合能曲线（图19.5-3），想一想为什么轻核的聚变反应能够比重核的裂变反应释放更多的核能？ 让学生了解聚变的发展历史进程。 学生思考并分组讨论、归纳总结。 学生回答：因为较轻的原子核比较重的原子核核子的平均质量更大，聚变成质量较