美术素质教育探究(论文).docVIP

美术素质教育探究湖北省广水市广办中心中学 殷华 摘要：科研促教育，教育要科研。今年，我校有承担了“教师、家庭、社会相结合推进素质教育”的国家级课题研究我校书画组根据美术学科特点，以“彰显个性、陶情操”为宗旨，拟以前期准备酝酿、中期特长生培养、后期活动初步绩效三阶段开展美术科实施素质教育的课题研究。 关键词：美术 教育 探究 课题研究的意义 本课题研究着眼于学生的审美知识与艺术素养的综合培养，重在激发兴趣、发掘潜能、陶情操、培养创新精神。 课题实施策略 一、遵循四大原则，开展课题研究 初中美术教学内容是面向全体学生、尊重个体对美的体验与表达，通过欣赏、表现、应用等教学，为学生审美认知、审美情感、审美创造力及文化素养的形成和发展奠定初步基础，从而促进学生身心全面、主动、多样的发展。秉承这一理念，根据美术学科特点、课标要求和教学规律我们遵循了四大原则，开展课题研究。 审美原则通过对学生进行审美教育，培养学生正确的审美观和区别美与丑的能力直观性原则：重视教学过程中感性认知的培养，把握对象的特征，充分运用多媒体进行动态的、直观的教学，激发学生的求知欲。实践性原则：引导学生通过实践掌握美术双基，通过参与，提高学生眼的观察力、脑的思维力、手的操作能力，培养学生眼、脑、手的协调运用。创造性原则：在教学过程中，一方面注意营造适合培养学生创造性的环境，另一方面，充分发挥学生的想象