初探从百草园到三味书屋的教学活动.docVIP

初探从百草园到三味书屋的教学活动 一、主题词：初探、 教学、 活动 二、内容提要： 1、写作背景对学生的指导作用。 2、学习目标引领学生抓住详略。 3、时间安排确定重点难点。 4、归纳中心，品味思想感情。 一：初级中学语文教材（苏教版）下册二单元第六课，是鲁迅1926年9月18日写的一篇回忆性散文。 从本文的写作背景上讲，鲁迅是进步的文艺作家，国民党反动派对他格格不入，欲置之死地而后快。 为了生存，因难以公开和反对派进行斗争。1926年他应厦门大学的邀请离开北京。鲁讯来到厦门，回忆起少年往事，写了《旧事重提》文集。 课文《从百草园到三味书屋》就是从这个文集选择下来的。 写作背景对学生理解课文有以下指导作用： 1；文以情生，学生可以体会鲁迅当时的内心世界出发，值反动派追捕他，因不敢公开露面。鲁迅回忆故乡，厦门又离作者的故乡不远，当然增添了几分兴趣，对百草园的回味，对寿老的怀念，这一切切涌上心头，由此产生写作动机。 2；学生定会这样想，回忆故园的美好，抚平创伤的心灵，故乡是作者心灵的寄托，是心灵思想的家园，回忆是甜蜜的。是美好的。 3；人不是无根之草，也不是无水之源，回忆百草园是对故土的热爱，是对国家的责任，。只有爱家，才能爱国，正因为这样，鲁迅才不愧是伟大的爱国思想家、革命家。 二：学习目标引领学生抓住详略： 1：知识技能目标：①掌握文中生字的音形义和有关鲁迅的文学常识。②体会形