杭州交通——昨天、今天、明天讲述.pptVIP

杭州交通——昨天、今天、明天 谢 谢！ * * 课程标准 1-3-2 观察自己所在学校、社区或家乡的变化，评析这种变化的快慢和好坏。 设计者：杭州市上城区开元中学 徐剑萍 说课流程 一、教材分析 1.教材地位和作用 2.教学目标 知识与能力：了解家乡交通发生的变化；评析变化的好坏。 过程与方法：培养学生观察图片，提取信息、分析问题的能力； 学会评析事物的方法。 情感态度价值观：通过学生感受家乡的变化，培养学生热爱 家乡的情感。 3.教学重难点 重点：通过采访及观察图片，对比感受杭州交通方面所发生的变化，并学会分析变化的原因。 难点：通过小组合作探究评析变化的好坏及作 为杭州小主人为家乡交通发展出谋划策。 二、学情分析 从学生现有的知识储备来看：学生掌握了一定的自然环境 知识，有一定的读图能力。 从学生心理特征来看：七年级学生好奇心重，表现欲强， 对感兴趣的事情吸收快，但注意力容易分散,自主学习能 力较弱，在思维的广度和深度上也有待提高。 三、教法学法 我的教学总体构想是“教师搭台，学生唱戏” ，倡导 学生主动学习，乐于探究。 “教师搭台”是指教师设置情景，通过问题的设计扮演好组 织者和引路者的角色。 “学生唱戏”是指让学生分组讨论，合作探究读图，通过 活动进行体验性学习， 让学生真正成为课堂活动