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勤、情启智助学课堂 陈毅 启智教育是我一直都在琢磨的教育方式；从我参加工作9年以来就一直担任班主任和教学工作，在这些年里我一直在尝试，用很多种的教学方式和班级管理的方法。时常对过去的一切记忆犹新，回想起过去真是万分感慨。当然，也给我留下了一个问题：用什么来启智呢？ 在教学中我们常说“学生不听课，老睡觉！”“理解能力差，怎么教，他们都听不懂！”“他们上课表情呆滞，感情淡漠！”等等。的确，学生存在着学习基础薄弱、自控能力差等诸多问题，但是这与教师调控课堂气氛也有很大的关系，如果老师面孔冷冰冰——无情，教学内容干巴巴——无趣，学生学习昏沉沉——无心，课堂效果自然会大打折扣。其实我们可以反思一个问题，我们的老师在课堂上缺乏的是魅力，缺乏的是情感，缺乏激情！不平等的师生关系，压抑的课堂气氛，又怎能使原本学习就处于弱势的学生在课堂学习中产生浓厚的学习兴趣，并参与其中呢？其实：人的情感和智慧有着密切的关系，当人处于平等、民主、宽松的学习氛围中思维灵动，智慧的火花能不断闪现。尤其当人处在兴奋状态时，往往会灵感涌动，妙想联翩，层出不穷。相反，人处在压抑、恐惧的学习状态下，往往思维之门紧闭，大脑一片空白，茫然不知所措。 古人说：“亲其师而信其道也” “知之者不如好之者，