模块4-单元14-课时3考点二真理与认识过程讲述.ppt

思考：（1）为什么说认识具有无限性？ 命题点二：认识发展的过程 【典例2】 (2014·新课标Ⅰ卷，22)2013年8月，《十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识(　　) ①往往是一个具有反复性和无限性的过程　②是一个不断克服片面性甚至错误的过程　③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程　④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.析选项：对于科学界没有定论的问题，该书在一些问题上不设标准答案，是因为人们对复杂事物的认识往往是一个具有反复性和无限性的过程，追求真理永无止境。①②符合题意。③“永无定论”、④“推翻和超越已确定的真理”说法太绝对，表述错误。故答案为A。 命题探究 1.定考点：认识的反复性 2.抓关键：依据教材的材料的相关知识运用排除法。 【训练2】观察下图，图中右侧的白色矩形要显得比左侧的黑色矩形大，其实两个矩形是一样大的。最近，科学家对这一长期令人困惑的现象作出了合理解释。原来人眼有响应明暗的功能，亮和暗在人眼视网膜上的处理过程由两个不同的通道完成。这说明(　　) ①真理是具体的、有条件的　②认识具有无限性、上升性　③违背规律会受到规律的惩罚　④人们可以发挥主