17. 奇妙的克隆.docVIP

城郊中学八年级（上）人教版语文 教学设计 学科长：杨露生 审核意见： 签名时间： 备课组长：叶春梅 编写组成员：革安维、和丽芳、赵虹、李祖翠 授课教师： 授课时间： 年 月 日 第 节 课题：17. 奇妙的克隆 一、教学内容及其分析：1、教学内容：本文是第四单元的第二篇课文，是生物学家谈家桢根据多篇相关文章改写而成的。它向我们介绍了关于克隆的科学知识，同时提醒我们要全面地看待科学技术的发展。2、分析：本文虽然是讲读课文，但是却以较通俗的语言介绍了关于克隆的科学知识，要通过大量搜集克隆相关的知识来达到学习的目的，以达到初步培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。本文的教学重点是初步了解克隆的定义以及克隆的相关知识。 二、教学目标分析：1、目标：（1）积累课后“读一读，写一写”的字词； （2）初步了解克隆的定义以及克隆的相关知识； （3）初探克隆技术的利与弊，能正确看待科技发展的正面和负面影响。 2、分析：（1）能积累课后“读一读，写一写”的字词； （2）能速读课文，能概述课文内容，能初步了解克隆的定义以及克隆的相关知识； （3）能初步培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。 三、教学问题分析：考虑到学生的知识储备有限，生活经历有限，需要教师去引导和补充有关克隆的知识，帮助学生感知课文。教学难点是初探克隆技术的利与弊，能正确看待科技发展的正面和负面影响。四、教学过程： （一）教学基本流程: 1、导入：（学生齐读课文导读）《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。 今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。 2、疏通字词，朗读课文。问题1：学生自由朗读课文，给下列生字词注音。 囊（ náng ） 克隆（ kè lóng ） 繁衍（ fán y?n ） 胚胎（ pēi tāi ） 蟾蜍（ chán chú ）鳞片（ lín piàn ） 脊椎（ jǐ zhuī ） 两栖（ li?ng qī ） 相安无事（ xiāng ān wú shì ）设计意图：学生整体感知课文内容，扫清字词障碍，积累生词。 师生活动：给学生5分钟的时间放声自由朗读课文、注解，划出不会读的字词和不懂的、有疑问的语句，并进行认真的思考，尝试着自己解决问题。实在无法解决的与就近的同学讨论解决。教师巡视、指导。请四位同学上黑板写拼音，其余同学做在学案上。集体订正。 3、整体感知。问题2：请学生快速自读课文，概括每个小标题主要内容。 明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义；接着写克隆实验；再写克隆的发展；最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。 设计意图：训练学生整体感知课文的能力，明确课文内容。 师生活动：教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组勾画后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确。 问题3：课文1自然段是怎样阐述克隆的定义的？明确：理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。 设计意图：训练学生整体感知课文的能力，明确课文内容。师生活动：一位学生读课文1自然段，找出关键语句，明确克隆的定义。教师在此基础上板书并小结。问题4：课文9—11自然段是怎样写第一个克隆羊“多利”的它的诞生有什么重大的意义和影响的? 明确：“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。设计意图：训练学生整体感知课文的能力，明确课文内容。 师生活动：3位学生读课文9—11自然段，找出关键语句，明确“多利”的诞生的重大的意义和影响。教师在此基础上小结。问题5：课文12—17自然段写克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？ 明确：课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。 设计意图：训练学生整体感知课文的能力，明确课文内容。 师生活动：全班学生读课文12—17自然段，找出关键语句，明确克隆技术的益处与