2016届高考生物(全国通用)总复习教师用书配套课件：实验答题模板系列 9分析实验结果——解读现象类.ppt

实验答题模板系列 9.分析实验结果——解读现象类 【答题模板】 1.题型特点：此类题目通常提供相关实验方案及实验现象，要求考生分析实验现象，联系实验原理，解释实验现象产生的原因。 2.模板呈现：　 【典例示范】 (2013·四川高考)瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。 (1)脂肪是细胞内良好的　　　　物质；与糖类相比，脂肪分子中 氧的含量　　　　　　　。 (2)组成瘦素的基本单位是　　　　　　　。在核糖体中合成的瘦 素蛋白，必须通过　　　　　　　　进行加工和运输才能分泌到细 胞外，随　　　　　运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞通过 　　　　　　　　　　　　来识别瘦素。 (3)现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验： 组别 1 2 3 处理措施 正常小鼠与A小鼠连体共生 正常小鼠与B小鼠连体共生 A小鼠与B小鼠连体共生 正常饲喂一段 时间后的实验结果 正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化 正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少 A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少 (注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通) ①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小 鼠　　　　　，B小鼠肥胖的原因最可能是　　　　　　　　。 ②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为 　　　　　　　　　　　　　　　　　的对照实验。 【模板套用】 第一步　准确提取实验现象 关键信息：表中正常饲喂一段时间后的实验结果。 推断结论：小鼠_______出现变化。 第二步　理解实验原理 关键信息：瘦素可以通过血液循环运送；连体共生即通过手术使两只 小鼠的血液循环贯通。 推断结论：实验原理是连体共生时两只小鼠可以使瘦素从含量高的小 鼠进入含量低的小鼠体内，导致含量低的小鼠___________。 摄食量 摄食量减少 第三步　联系实验原理解释实验现象 关键信息1： ①正常小鼠瘦素正常，A小鼠瘦素受体基因缺陷。 ②正常小鼠与A小鼠连体共生，正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化。 ③第二步的推断结论。 推断结论1：A小鼠瘦素的含量_____正常小鼠。 高于 关键信息2： ①正常小鼠与B小鼠连体共生，正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少。 ②第二步的推断结论。 推断结论2：B小鼠瘦素含量___，即_____正常产生瘦素。 关键信息3： ①A小鼠与B小鼠连体共生，A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少。 ②第二步的推断结论。 推断结论3：A小鼠体内瘦素含量_____B小鼠。 少 不能 高于