2013生物与环境(绪论).pptVIP

生物与环境—生态学基础 全校性选修课程 云南大学生命科学学院·生态学系 自我简介（1） 苏文华 博士、教授 生命科学学院 生态学与地植物学研究所 生态科学系 自我简介（2） 教学 普通生态学（国家级精品课程） 人类生态学（文化素质/国家级精品课程） 人类生态学（本科专业选修） 生态工程与恢复生态学（本科专业选修） 生物与环境（文化素质） 生理生态学（硕士研究课程） 生态学原理与方法（硕士研究课程） 自我简介（3） 主要研究领域： 1、次生代谢生态学（药用植物栽培） 2、珍稀濒危植物保护生物学的生理生态学研究 3、常绿阔叶林群落生态学研究 4、恢复生态学研究 5、植物水分利用 6、种子生态学 自我简介（4） 发表论文80余篇，第一作者35篇； 参加编写专著3部，教材3部。 发明专利2项 省自然科学一等奖1项、科技进步二等奖1项 自我简介（5） 在研项目 国家自然科学基金 中国科学院科技先导项目 水专项 自我简介（6） 办公室：北院生态所 一楼 实验室：北院生态所 一楼 电话：5033535 Email:whsu@ynu.edu.cn 授课形式 讲授 讨论 观看影视材料 要求 听课（考勤） 笔记 课堂作业(交) 课堂回答问题（参与性） 考试 第一讲：生物与环境概论 一、生物与生命 1.1.1生命的基本特征 1.1.2生物的基本特 二、生物分类简述 1.2.1植物 1.2.2动物 1.2.3人类 一 生物与生命之一 1 生物：具有生命的物质，如： 动物、植物、藻类和微生物等 什么是生命？ 生命是一个能够与环境交换能量和物质的即新陈代谢，能够生长发育、繁殖遗传变异和能够对刺激作出反应的系统 一 生物与生命之二 2 生命的特征： 成份与结构、新陈代谢、应激性与运动、生长发育、繁殖与遗传、适应与进化 二 生物分类简述 2 主要生物类群 植物 动物 菌物 微生物界 其他生物 植物类群 1 藻类 2 苔藓植物 3 维管植物 蕨类 种子植物：分为裸子植物 被子植物 动物主要类群 原生动物 后生动物 无脊椎动物：软体动物、昆虫 脊索动物门 脊椎动物亚门 鱼类： 两栖类： 爬行类： 鸟类： 哺乳动物： 菌物 微生物中包括真核生物和原核生物 真核生物—渗透吸收营养类型，真菌 酵母菌，单细胞真菌 霉菌，丝状真菌 蕈(xun`)菌，蘑菇，大型真菌 地衣，菌类和绿藻或蓝细菌的共生体 非细胞型生物—病毒 定义：病毒是一种形体微小、结构简单、繁殖方式特殊的绝对细胞内寄生生物。 形态：小，直径10-300nm，电子显微镜可见；形状多样，多为球形； 结构：基本化学组成为核酸和蛋白质；复杂病毒还有脂类和糖类；一种病毒只含一种核酸：DNA或RNA,单链或双链；基因组含有几个到几百个基因； 17.17 三 生命的层次 基因，染色体，细胞 组织，器官，系统 个体 群体（种群） 群体（群落） 生态系统 生物圈 四 生物与环境关系 1 生物对环境的依赖、限制 2 生物对环境的适应， 3 生物对环境的改造作用 4 环境对生物进化的作用 生物与环境关系 生物与环境之间是相互作用的。环境对生物的作用常常是十分明显的、决定性的，生物顺应环境得生。生物对环境的作用短期内常常是不很明显的，而在大的时间尺度上则是也是明显的；今天地球环境的特点与生物密切相关。 生命的起源 生命的起源与环境 生物的进化与环境 Gaia假说—1 假说由来 J. Lavelock 1965提出。英国科学家，时在研究金星存在生命的可能性。 Gaia 假说又可称为大地假说。 Gaia假说—2 主要内容：假说认为，地球表面的温度和化学组成是受地球表面的生命总体（生物圈）所主动调节的。 佐证：①火星，②模拟地球在去除生命后的大气状态，与火星、金星的状态相似（表1），但远未达到平衡。③在地球历史中，陨星大冲撞至今已发现有30次，但是，生命与环境持续地存在下来。 §1，思考题 1 举出你所知道的与“生态”二字有关的概念，你能够给出相应的定义吗？ 2 你认为生命最重要的特征是什么，为什么你这样认为？ 3 可能存在生命星球的环境条件 生命的基本特征 生命的特征 成份与结构：DNA,RNA, 蛋白质、脂肪、糖类及其他有机、无机物质；大多数生命以细胞为其基本结构。 新陈代谢：与外界进行物质能量交换，更新自身的过程 应激性与运动；对外界刺激产生反应 生长：个体体积的增长 发育：构造和功能从简单到复杂的变化过程，性成熟是生物发育最重要的标志 繁殖与遗传：生命可以代代延续，产生和自己相似的后代，同时又表现出性状的变异。 适应与进化：生命可适应环境并不断进化。 其他星体是否可能存在生命？ 1 太阳系：现已查明，太阳系的其他行星没有生命。但探索