2016年北京市中考物理点评.docVIP

2016年北京市中考物理点评 一年一度的北京市中考物理,落下了帷幕。与2015年相比，2016年的北京市中考物理调整了试卷结构，首次去掉了填空题，突出了对实验探究的考查，实验与探究题达到了48分，试题广泛的选取适当的试题素材、灵活地设置考查和设问的角度，较好体现了北京市科学类学科改进意见的要求，稳中有新，稳中有变，稳中有降，凸显了物理学科特点和北京特色。 2016年北京市物理中考题共有42个小题，每个小题各具特色。下面我就自己对中考题的理解、体验和分析点评一下每个小题。 1．在国际单位制中，电流的单位是 A．安培 B．伏特 C．焦耳 D．瓦特 点评： 考查的知识点：电流的单位。 考物理量的单位，是中考常考的题目，属于应知应会的基础题，它体现了学科素养的基本要求。 2．图1所示的物品中，通常情况下属于导体的是 点评： 考查的知识点：常见的导体和绝缘体。 本题属于应会水平的区分识别类基础题，本题从学生生活中最常见的厨房用具入手，密切联系学生的生活实际，生活气息浓郁。 3．图2所示的光现象中，由于光的折射形成的是 点评： 考查的知识点：光的折射现象。 本题属于应会水平的区分识别类基础题。本题的四个选项都是学生常见的光现象，其中A选项中的赵州桥是我国古代传统桥梁建筑的杰作，即考查了光学知识，又弘扬了中华民族的传统文化。B选项体现了“玩中学”、“做中学”的理念。 4．图3所示的用电器中，利用电流热效应工作的是 点评： 考查的知识点：“焦耳定律”的相关知识。 在2016年的北京物理中考说明中，并没有“电流的热效应”相应的知识点，但是我们在实际教学中“电流的热效应”和 “电能转化为内能”等知识都是需要我们讲授，学生要进行相应练习的。 本题各选项选取的都是学生最常见的家用电器，密切联系学生的生活实际，富有生活气息。 5．图4所示的措施中，为了减小摩擦的是 点评： 考查的知识点：增大和减小摩擦的方法。 本题属于应知应会水平的区分识别类基础题。用摩擦的知识解释生活中的一些现象，使学生学以致用，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。 6．图5所示的工具中，在使用时属于费力杠杆的是 点评： 考查的知识点：杠杆、力臂。 本题注意用杠杆知识解释生活中的常用工具的原理，理论联系实际，使学生学以致用，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。 7．图6所示的实例中，属于增大压强的是 点评： 考查的知识点：压力、压强的概念。 用压强知识解释相关现象，注意理论联系生活实际，其中，书包是学生接触最多的物品，体验深刻，使本题有亲切感。要做好这个题，还需要学生有初步的控制变量、对比能力。本题属于传统的基础题。 8．在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是 A．热水倒入茶杯，茶杯的温度升高 B．将冰冻食物放在水中解冻，水变凉 C．刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低 D．寒冷的冬天，双手互搓，手的温度升高 点评： 考查的知识点：改变内能的方法。 本题是传统的基础题，每个选项都是学生日常生活中最熟悉的经历，看到文字就能联想到具体情境，把微观问题形象化，有助于加深学生对内能的理解。 9．关于安全用电，下列做法中正确的是 A．更换灯泡时先断开电源开关 B．在高压线下放风筝 C．家用电器电线绝缘皮破损了仍继续使用 D．用湿布擦拭正在工作的电视机 点评： 考查的知识点：安全用电。 常规基础题，即是用电常识，又属于学生必须掌握的基础知识。这个题的考查对象我认为不仅仅是初中学生。每个人都应该有安全用电的意识和方法。本题联系生活实际，对学生进行安全教育。体现了“安全无小事，事事有教育”。 10．图7所示的物态变化的实例中，属于熔化的是 点评： 考查的知识点：熔化、液化、凝华。 本题属于应知应会水平的区分识别类基础题。4张拍自大自然的照片非常美丽，其中两张照片分别来自北京的香山和颐和园，体现了北京特色。试题同时引导学生用物理的眼光欣赏自然，热爱自然。 11．过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。图8所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是 A．换用质量大的重锤 B．上下移动年画的位置 C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行 D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行 点评： 考查的知识点：重力方向的应用。 本题用挂年画的方式考查学生重力方向的相关知识，非常新颖，是一道好题。我个人比较喜欢这个题。 本题用年画作为试题素材，引导学生关注传统文化。中华民族的传统文化是我们的根和魂，每个学