5.3应用一元一次方程——水箱变高了.pptVIP

5.3应用一元一次方程——水箱变高了.ppt

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
3. 应用一元一次方程 ——水箱变高了 第五章 一元一次方程 某居民楼顶有一个底面直径和高均为4m的圆柱形的储水箱,现在进行改造,需要将他的底面直径由4m减少为3.2m,那么在容积不变的前提下,水箱的高度将由原先的4m变为多少米? 因此,高变成了 厘米 解:设水箱的高为xm,填写下表: 旧水箱 新水箱 底面半径 高 容积 2米 1.6米 4米 X米 × 22×4 等量关系: 旧水箱容积=新水箱容积 × 1.62 × x 根据等量关系,列出方程: 解得: X=6.25 6.25 列方程时,关键是找出问题中的等量关系。 × 22×4 × 1.62 × x = 课本141页 小明想用一根长为10米的铁丝围成一个长方形. (1)解:设此时长方形的宽为x米, x+x+1.4=10÷2 2x=3.6 x=1.8 长方形的长为1.8+1.4=3.2 ∴长方形的长为3.2米,宽为1.8米 则它的长为(x+1.4)米, 根据题意,得 (1)使得这个长方形的长比宽多1.4米,此时长方形的长、宽各为多少米? (2)使得该长方形的长比宽多0.8米,此时长方形的长、宽各为多少米?它所围成的长方形与(1)中所围成的长方形相比、面积有什么变化? 小明想用一根长为10米的铁丝围成一个长方形. 解:设此时长方形的宽为x米, x+x+0.8=10÷2 2x=4.2 x=2.1 长方形的长2.1+0.8=2.9 则它的长为(x+0.8)米, 根据题意,得 ∴长方形的长为2.9米,宽为2.1米, S=2.9×2.1=6.09米2, (1)中的长方形围成的面积:3.2×1.8=5.76米2 比(1)中面积增大6..09-5.76=0.33米2 X X+0.8 小明想用一根长为10米的铁丝围成一个长方形. 小明想用一根长为10米的铁丝围成一个长方形. (3)使得该长方形的长与宽相等,即围成一个正方形,此时正方形的边长是多少米?它所围成的面积与(2)中相比又有什么变化? 用一根长为10米的铁丝围成一个长方形。 解:设此时正方形的边长为x米,根据题意,得 x+x=10÷2 x=2.5 比(1)中面积增大6.25-6.09=0.16 米2 X 正方形的边长为2.5米, S=2.5×2.5=6.25 米2  同样长的铁丝围成怎样的四边形面积最大呢? 面积:1.8 × 3.2=5.76 面积: 2.9 ×2.1=6.09 面积: 2.5 × 2.5 =6. 25 围成正方形时面积最大 墙上钉着用一根彩绳围成的梯形形状的饰物,如图实线所示。小颖将梯形下底的钉子去掉,并将这条彩绳钉成一个长方形,如图虚线所示。小颖所钉长方形的长、宽各为多少厘米? 6 6 10 10 10 10 随 堂 练 习 142页 分析:等量关系是 变形前后周长相等 解:设长方形的长是 x 厘米。 则 解得 因此,小影所钉长方形的长是16厘米,宽是10厘米。 6 6 10 10 10 10 小明要考考你了! 小明的爸爸想用10米铁线在墙边围成一个鸡棚,使长比宽大4米,问小明要帮他爸爸围成的鸡棚的长和宽各是多少呢? 铁线 墙面 x X+4 若小明用10米铁线在墙边围成一个长方形鸡棚,使长比宽大5米,但在宽的一边有一扇1米宽的门,那么,请问小明围成的鸡棚的长和宽又是多少呢? 门 墙面 铁线 思考: 小结与质疑 1、通过体会几何问题中的数量关系的问题情境,体会不变的量-----圆柱的体积、长方形的周长等。 2、通过对实物的具体操作,找出问题中的数量关系并用字母表示它们; 3、通过交流、讨论,根据不变量确定等量关系,列出方程并正确求解。 Byebye!

文档评论(0)

skewguj + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档