三上语文教学案(第一单元).docVIP

1、我们的民族小学（教学设计） 版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》 一、教材分析： 本课通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。学习中要求通过作者优美的语句，感受到：这是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所充满欢乐、详和气氛的学校。进一步体会学校生活的美好与幸福，受到我国各民族之间团结友爱的教育。 本单元从知识点上，要求学生会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等到18个词语。理解课文的叙述顺序，并能背诵课文中自己喜欢的内容，抄定一些优美的句子。从具体的语言环境 中受到语言文字训练。 二、学习目标： 1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 三、学习重难点： 四、学习准备： 有关各民族的一些文字、图片等资料。 五、教学课时 2课时 六、教学设计 第一课时 学习内容：正确阅读课文，学习生字新词。 学习过程： 一、导入新课： 新学期又开始了，学校绿树成荫，看同学们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地来到了学校，学校又成了欢乐的海洋。看，从山坡地上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们穿戴不同，语言不同，却来到了一所小学，这所小学是什么小学？（板书课题：我们的民族小学），今天老师就带领同学们去看看吧。 二、教师范读课文： 要求：让同学们边听边看课文，想想这是一所什么样的民族小学？并把不认识的字作上记号。 三、学习生字新词：（教师PPT） 1、借助拼音，读准生字词： 坪坝（bà） 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 啊昌（chāng）族 德昂（áng）族 摔跤（jiāo） 2、正确阅读下成的词语： 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 3、运用卡片，检查学生学习生字情况。 （1）指名读，正音； （2）“开火车”练习读准字音； 四、指导书写生字： 重点指导以下几个字，田字格书写示范： 先让学生自己数数字的笔画，看看字的结构，并书空临写。 “戴”半包围结构，右上包左下，书写时注意各部分位置，要写紧凑，把笔画写清楚。 “蝴”左中右结构，注意各部分大小。 “蝶”左右结构，注意右边的书写笔画、笔顺。 “雀”“小”字下的“丿”要写长些。 “舞”注意中间是四竖，第三横要写长些，第十三画是撇折。 五、朗读课文： 1、反复朗读课文，注意读准字音，做到有感情地朗读。感悟课文内容。 2、交流：说说自己喜欢的段或句子。 3、背诵自己喜欢段落或句子。 第二课时 学习内容：理解课文内容，体会作者对这所民族小学的喜爱之情，有感情地朗读课文，感受词句的美。 学习过程： 一、读读课文中的生字、新词。 二、分段阅读课文，体会课文表达的思想感情： （学习要点：帮助学生理清课文的叙述顺序，并从语句中感悟民族小学的美，感受作者对民族小学的喜爱，领悟作者赞美民族团结之情。） 1、朗读第一段： 设问：（教师PPT） （1）这段有几句话？写的是什么地点？写了些什么？ 四句话。 第1句：“小路上”——开着鲜花，走来各民族的小学生； 第2-4句“校园里”——成了好朋友；民族服装把学校打扮得更加绚丽多彩；小学生在校园里的情景。 这段作者描写了鲜花美，民族服装美，校园美，各民族的小学生团结在五星红旗下，共同生活在社会主义大家庭里，过着美好的幸福生活。作者为小学生们“团结友爱、快乐幸福”感到十分自豪，由此产生赞美之情。 2、朗读第二、三段： 设问启发：我们运用刚才学习第一段的方法，认真读读课文第二、三段，从语句中读出写了什么？ 上课了，不同民族的小学生在认真地读书。 下课了，不同民族的小学生在一起玩耍游戏。 设问启发：课文写小学生认真读书的尽情玩耍外，还写了什么？为什么要写它们？ 写了“小动物”。写它们：一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是因为小学生读书读得好，不忍心打饶小学生的学习；三是突出下课后小学生们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。 3、朗读第四段： 设问感悟：这段第一句跟课文什么地方想呼应，表达作者什么心情？第二、三句跟课文什么地方呼应？表现了什么？ 第一句与课题呼应，是点题，抒发了作者自豪之情；第二、三句与第二段的钟声呼应，