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课 题：综合运用画图工具（2） 授 课 人：李 梅 授课班级：701、702、703、704、705、706 教学目标： 知识目标：学会利用直线、刷子、椭圆等工具完成简图的绘制。 能力目标：熟练使用几何工具绘制图形；将绘制的内容抽象成为简单的几何形状的能力。 情感目标：体验“雨后彩虹”的丰富内涵；美不仅指自然景观，还有和谐之美，人类必须和世界万物和平共处，从而使学生树立环境保护的意识。 重 点：综合地、创造性的使用各种工具绘制图形。 难 点：将绘制的内容抽象成为简单的几何形状。 教学过程： 一、引入 师：同学们，上节课我们已经对画图工具有了初步的了解。在这节课中，我们将要运用画图工具来制作一幅简单的小作品。希望同学们能在作品的制作过程中更加熟练的掌握画图工具的使用。 新课讲授 师：请同学们认真观察下面这幅“雨后彩虹”图，想想我们的操作步骤应该是怎样的？（出示作品图） 生：先画图的轮廓——再为图片上色——最后再添加图片及文字 师：很好，那下面我们就按照同学们所说的操作步骤来完成这幅作品。 (以下是老师绘制图片轮廓的操作方法，同学们可以借鉴进行操作。当然，你如果还有其它不同的操作方法可以和大家进行分享。开始操作画出图片轮廓！) 1、绘制图片 1.1用绘图工具绘图 选择“直线”工具绘制地平线。 选择“刷子”工具画出山的轮廓。 用“椭圆”工具绘制彩虹轮廓，多余部分用“橡皮/彩色橡皮擦”工具擦去。 使用“椭圆”工具绘制树叶，用“直线”工具绘制树干。 使用“椭圆”工具+Shift键绘制太阳，用“铅笔”工具绘制太阳的光辉。 师：请各小组组长检查各小组的完成情况，并对操作有困难的同学进行帮助。 （教师巡视各小组完成情况，并个别指导。） 师：图片轮廓画好后，我们应该为图片上色，这样可以使我们的图片看上去色彩更加丰富，更加能吸引人们的眼球。 （同学们可以根据色彩的搭配原理来为图片上色，力求整体效果完美。） 1.2为图片上色 使用“用颜色填充”工具在图上添加色彩。 师：很好！我看到同学们的作品是越来越完美了。请同学们接着自行为图片添加文字。 （学生先自行操作，老师让某个同学上台演示其操作过程。） 1.3添加文字 使用“文字”工具，采用“背景透明”效果，为图片添加文字：“雨后彩虹”。 师：如果我们在操作的过程中发现作品整体效果有些单调。这时，我可以去找到一些素材把它添加到我们的作品中，使我们的作品更加完美！ （下面我们就以为作品添加“小鸟”为例来进行讲解，希望同学们能达到举一反三的效果。当然，添加“小鸟”也是为了突显出美不仅指自然景观，还有和谐之美，人类必须和世界万物和平共处，我们应从小树立环境保护的意识。） 2、图片选区的选取与复制 （1）打开素材文件。 （2）单击“任意形状的裁剪”工具，选中一只“小鸟”。 （3）单击“编辑”菜单的“复制”命令，将选中区域复制到剪贴板中。 （4）打开“雨后彩虹”图，单击“编辑”菜单的“粘贴”，将“小鸟”粘贴到图片中。然后将“小鸟”用鼠标拖到合适位置。 3、选区图像的修改设置 （1）改变选区图像的大小 我们可以通过拖动鼠标来改变选中区域的大小。 （2）选区的拉伸和扭曲 作品展示 师：经过上面的学习，我看见同学们都做出了自己较为满意的作品。那下面请各小组推举出本小组内最为满意的作品！并具体说说推举的原因。 第1小组： 第2小组： ...... 师：下面请同学们评选出“班级最佳作品”。 本课小结 同学们，想想这节课你都学到了什么？ 作业 绘制出家乡某个景点的图片,并有文字对其进行简单介绍. 教学反思： 本节课基于自主学习的任务驱动式教学模式，通过教师示范与学生自主操作完成任务。课堂教学新颖，有趣，有效地激发学生的学习兴趣，展开了联想，发展了能力。操作过程是通过自主、合作、、探究的学习方式来完成的，充分展示了学生的想象能力和绘画才能，培养了创新精神。在对学生作品的评价过程中，评价形式多样化，教师做到了以积极乐观的学生观和欣赏的眼光，从多角度来评价，寻找每一位学生的闪光点，挖掘学生的潜能，达到了理想的教学效果。