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1.角的分类 R·四年级上册 【学习目标】 1.认识平角和周角；能根据角的度数熟练、准确 地区分锐角、直角、钝角、平角和周角。掌握 锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。 2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自 主探索能力，感受数学学习的乐趣。 【学习重点】 【学习难点】 掌握角的分类以及各种角的度数。 理解平角、周角的意义，平角、周角的形成过程，正确认识平角和周角。 一、新课导入 有风就不动， 一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。 打一生活用品。 二、探索新知 扇子打开的过程中形成了各种大小不同的角，你知道这些角是怎么分类的吗？ 对折 拿出准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。折出的角是什么角？ 对折 直角=90° 生活中你能找到这样的角吗？ 角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。 点击图片播放视频 一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。 平角的两条边在同一条直线上。 1平角=180° 你会画平角吗？ 以往认识的角似乎都是尖尖的，那平角还是角吗？为什么？ 通过角的定义我们知道：角是从一个顶 点引出的两条射线所组成的图形。一个角必 须满足有一个顶点和两条边这两个条件。 点击图片播放视频 一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。 你会画周角吗？ 1周角＝360° 1周角＝2平角＝4直角 到现在为止，我们一共学习了哪些角？ 1 3 锐角 直角 钝角 平角 周角 2 锐角、直角、钝角、平角、周角的关系 用“＞”“＜” 表示它们的关系。 锐角 直角 钝角 平角 周角 ＜ ＜ ＜ ＜ 达标检测 说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。 直角 钝角 平角 周角 三、巩固提高 1.角的两条边张开得越大，角( )。 2.一个锐角和一个直角可以组成一个( )角。 3.比210°小( )的角是平角。 越大 钝 30° 4.按要求填一填。 锐角：_________ 直角：________ 平角：_________ ④⑤ ① ② 5.画一个锐角、一个直角和一个钝角。 四、课堂小结 锐角 直角 钝角 平角 周角 ＜ ＜ ＜ ＜ 平角 周角 1平角=180° 1周角＝360° 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 在课堂教学中，我充分利用活动角让学生引出各种大小的角，让学生充分调动各种感官来进行角的特征学习，提高学习效率。通过看一看、动一动、折一折、说一说等，让学生全身心地主动参与到探究新知的过程中。体现了让学生“在玩中学，在学中玩”的新课程理念。同时，给学生充分的自主活动空间，让学生在自主探究中体会学习数学的乐趣。既加深学生对角的大小关系的认识，又使学过的知识得到运用。