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写好独体字 观察整体形状 关注主笔 笔画要注意平衡 水 木 火 山 马 亅 丨 丿 ? 丨 ㄅ 木 水 shuǐ mù hu? フ 火 竖钩有力站中间，横撇、撇捺是流水，舒展又对称，左边不连右边连 横略斜，撇捺撑开不落地。 点低撇高，撇捺撑开站站稳 sh ā n 山 先写中间竖，好像主峰站中间，再写两边竖折和短竖，好像两边矮山峰。竖折从低再到高，三竖等距才好看 两竖遇，往里收，竖一半，撇一半，捺舒展 更 写好左右结构的字 宽窄高低求平衡， 穿插避让相配合。 ?? 左高右低要注意 piě 横折对着撇头写 jù yún 右边竖多间距匀 柳 写好包围结构的字 冲出包围， 空白匀称。 写好上下结构的字 宽窄平衡， 中心对正。 雀 中心正,写紧凑,上面小下面大。 短竖正，撇连竖；横画多，分主次，间距要相等 （1）利用实物形象、动作形象和言语形象，引起学生联想记忆。 三点水像个小圆弧 江 人字头像把伞 个 左小右大 左大右小 右小祖携孙 左小母抱子 （2）借助标记暗示，唤醒直觉记忆。 左小右大 左窄右宽 左右等宽 左大右小 塔 悄 印 叔 小魔方 握笔姿势歌：“老大老二夹住笔，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。” 握笔太低，收成拳头；只用指尖捏住笔。抱笔；曲腕写字。 永吉县教师进修学校 杜娟 2016年8月19日 写字指导教学的思考 厘清要求 规范 端正 整洁 厘清要求 规范 良好的书写习惯 规范地书写要求 良好的书写习惯 写字，首先是正确的书写姿势。 头 正 胸 开（肩 平） 臂 开 身 直 足 安 写字，需要重点关注习惯。 习惯篇 良好的书写习惯 良好的书写习惯 规范 遵循笔顺规则； 笔画形态正确； 字体大小适宜； 提按运力恰当。 规范的书写要求 轻重变化和笔路自然结合 端正 重心平稳 中宫紧凑 布白均匀 规范的书写要求 原指九宫格最中间的一格，现在也泛指字的中心部分。中宫，也是一个字的重心所在。 整洁 整齐 清洁 精讲多练 利用教材的编排序列，“讲”有侧重。 1 单元指导主题：学写上下结构的字 春谷杏 芽花 梨 （认识上下结构的三种形式） 足走 竞高 （重点学习中心对正） 笔黑 （重点学习中宫收紧） 奔养 （重点学习收和放） 基于单元整体，确定每一篇侧重点 （3）利用一篇课文的生字编排序列，确定课时训练重点。 《写好上下结构的字》 不一样的“口”形 口在上下 居正中， 口字在左 小而上， 口字在外 框站稳。 被 姓 理 左右有横斜着对 ① ② ③ 反犬旁，要站直，低头背直；交叉点、转折点，点点对齐；第二撇下楼梯。 犭 笔画多，写紧凑。 小竖穿插撇下方。 长竖往下延一延。 空白距离要相等。 精讲多练 依据儿童的认知特点，“讲”有规律。 2 握笔姿势歌：“老大老二夹住笔，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。” 握笔太低，收成拳头；只用指尖捏住笔。抱笔；曲腕写字。