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种树郭橐驼传 柳宗元 ——鉴赏橐驼形象 “种树”和“治民”有何相通之处？ 移之育人之理，可乎？ 问者曰：“以子之道，移之育人之道，可乎？”驼曰：“我知种树而已，育，非吾业也。然吾观庠序之教，见育人者好烦其令，增学子之负，若甚怜焉，而卒以劳疲。旦暮师纷纷曰：‘促尔阅卷，勖尔作业，督尔勤勉，以苏秦为范矣’。然以频繁考试评学子之优劣，定其前程，岂不谬矣？众学子心抑忿然，既而头悬梁，椎刺股，大有‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’之势。虽苦读，然未有几人终成大事业者，而人人冷漠，惟忧分，亦不感于世情。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 2、矢志改革，两次被贬。但为官一任，就要造福一方。即便被贬在极偏远的柳州任上，仍尽职尽责，解放奴婢，兴办学校，美化环境，使蛮荒之地柳州面貌一新。 3、因政治改革，八司马被贬。在被改贬柳州时，曾几次申请代替刘禹锡到更远的播州（贵州遵义），而让刘禹锡到较近的柳州任职，因为刘禹锡有80多岁的老母要照顾，而他自己的母亲已在贬所去世。后来因有人帮忙，刘禹锡改贬连州，柳宗元才动身向柳州。 操千曲而后晓声，观千剑而后识器 驰竞之情遣，鄙吝之情祛， 贪夫可以廉，懦夫可以立。 ——昭明太子萧统读陶渊明的文章后感叹 文学，让人诗意地栖居。 * 黄岩中学 江海 种树郭橐驼传 黄岩中学 江海 ——鉴赏橐驼的种树之道 一．借助联想开启欣赏之门。 二．凭借形象咀嚼文学之味。 种树郭驼橐，背驼心不驼， 种树有绝活，美名满中国. 三．撷取情趣充实生活之美。 ——鉴赏为官之理 ? 虽曰爱之， 其实害之； 养 树 勤虑害树? 养 民 繁政扰民 根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观 促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字则幼孩 遂而鸡豚 对比、类比 设事明理 柳宗元简介 　1、唐士大夫耻学于师，更少人敢作人师，柳宗元敢。即便被贬在永州，也对所有的请教者悉心的指导。韩愈后来追忆说：“衡湘以南，为进士者，皆以子厚为师。其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。”确实一代文坛宗师。 *