三上数学第四单元教案（李丽）.docVIP

本节课属第 周 第 节 课题 ： 第四单元第一课时 万以内数的不进位加法 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 李丽 李丽 学习目标 1、学会万以内数不进位加法计算方法，能够正确计算。 2、经历万以内数不进位加法计算方法的探索过程，在自主探索中学会计算方法。 3、在学习中体验获得成功的乐趣，养成独立思考、合作交流的学习习惯。 课时安排 1 是否配有课件 有 学习重、难点：重点：学会万以内数不进位加法计算方法，能够正确计算。 难点：如何让学生计算准确。 预习引导：理解万以内数不进位加法的计算方法。 学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 一、出示学习目标 二、复习旧知，回顾方法。 1、课件出示口算题： 410+250= 630+290= 340+370= 360+240= 2、课件出示教材第36页情境图，介绍鸟类丹顶鹤，爬行类动物蜥蜴，哺乳动物麋鹿、狐狸，从而引入到“我国湿地部分动物种数”统计图，引导学生观察有几类动物。 3、让学生们根据这三个种类的数据，提出几个有价值的加法问题并尝试解决问题。 三、 1、（1）提出问题。 学生汇报： ①.哺乳动物一共多少种？ ②.哺乳动物和鸟类共多少种？ ③.鸟类和哺乳动物共多少种？ （2）自主探究 ①你能独立列算式吗？学生汇报 ②会计算吗？自己试试，并提出要求。 （3）组织学生进行集体交流活动。 学生口述竖式计算方法，加深学生的理解学习。 学习方式：独学、对学、群学 三、巩固练习，内化提高。 1、完成教材第37页 “做一做”，重点说一说计算过程以及计算方法。 2、完成练习八第2题。 四、回顾学习目标 通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 创设情境，导入新课（板书课题） 板 书 设 计 万以内数的不进位加法 271+122=393 2 7 1 + 1 2 2 数位对齐；从个位算起。 3 9 3 教 学 反 思 本节课属第 周 第 节 课题 ： 第四单元第二课时 万以内数的一次进位加法 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 李丽 李丽 学习目标 1、学会万以内数一次进位的加法计算方法，能够正确计算。 2、经历万以内一次进位的加法计算方法的探索过程，在探索中学会计算方法。 3、培养认真仔细计算的学习态度。 课时安排 1 是否配有课件 有 学习重、难点：重点：能正确进行万以内进位加法的计算。 难点：掌握一次进位的加法计算方法并准确计算。 预习引导：理解万以内数一次进位的加法计算方法。 学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 一、出示学习目标 二、复习旧知，回顾方法。 1、课件出示口算题： 53+7 76+9 500+700 34+50 2、课件出示教材第36页情境图，你能根据这个表格提出哪些加法问题呢？ 三、 1、（1）提出问题。 学生汇报： 鸟类和哺乳动物共多少种？ （2）自主探究 ①你能独立列算式吗？学生汇报 ②会计算吗？自己试试，并提出要求。 （3）组织学生进行集体交流活动。 学生口述竖式计算方法，加深学生的理解学习。 （4）小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？ 学习方式：独学、对学、群学 四、巩固练习，内化提高。 1、完成教材第39页 练习八第四题，重点说一说计算过程以及计算方法。 2、列竖式计算。 919+80= 476+721= 365+825= 65+93= 学习方式：独学、对学、群学 五、回顾学习目标 通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 复习旧知，直接导入： 我们已经学了万以内数的不进位加法的相关知识，这节课我们学习万以内数的一次进位加法。 （板书课题） 怎样列式并计算的？ 教师巡视，指名汇报。 教师点拨，评价 交流时让学生说出计算过程。 板 书 设 计 万以内数的一次进位加法 271+31= 271+903= 2 7 1 2 7 1 + 3 1 + 9 0 3 数位对齐；从个位算起。 □□ 2 □□7 4 哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。 教 学 反 思 本节课属第 周 第 节 课题 ： 第四单元第三课时 万以内数的连续进位加法 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 李丽 李丽 学习目标 1、掌握估算的方法，进一步掌握加