三年级上数学第一单元教案.docVIP

本节课属第 周 第 节 课题 ： 1. 第一单元 时、分、秒 第一课时 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 李丽 李丽 学习目标 1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 1 是否配有课件 有 学习重、难点：重点：建立1秒及1分(60秒)的时间观念 预习引导： 学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 一、二、 认识钟面上的秒1、你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。2、学生自主探索，共同探究3、学生反馈： 时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。4、 体验1秒钟 1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。5、秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。6、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？学习活动二：探索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、学生反馈。4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。练习：体验1分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2、1分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。小结通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。、 巩固练习我们上一节课的时间是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。创设情境，导入新课新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 板 书 设 计 秒的认识 教 学 反 思 本节课属第 周 第 节 课题 ： 1. 第一单元 时、分、秒 第二课时 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 李丽 　李丽 学习目标 1、加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念会进行一些简单的时间计算养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 1 是否配有课件 有 学习重、难点：重点：通过教学使学生能够掌握换算的方法。 难点：通过学习能够正确地进行时间单位之间的换算。 预习引导： 学习过程 学生环节 教师环节 个性化补充 一、二、 ：1、教学例1：2时=（ ）分（1） 教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2） 学生合作、自主探究。（3） 反馈a、 60+60=120分b、 2时就是2个60分，即60×2=120分（4） 教师小结。2、让学生做P的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（ ）分 2分=（ ）秒先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。、巩固9分○90秒 4时○25分 130秒○3分 3时○190分 五、回顾学习目标 通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 引导学生复习旧知： 1、在前面的学习中，认识了和我们生活接触最多的三个时间单位。请说一说，是哪个单位？它们之间有什么关系？2、引出课题：（板书课题） 板 书 设 计 时间的计算 教 学 反 思 本节课属第 周 第 节 课题 ： 1. 第一单元 时、分、秒 第三课时 课型 备课时间 上课时间 主备人 审核人 批准人 备课人 新授 李丽 李丽 学习目标 1、加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念会进行一些简单的时间计算养成遵守和爱惜时间的意识和习惯 1 是否配有课件 有 学习重、难点：重点：通过教学使学生能够掌握换算的方法，正确地进行时间单位之间的换算。 难点：通过教学使学生学会计算两个时