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第五单元 测量 运动 教学内容与目的要求 1．会粗略估测物体的长度，会使用适当的工具测量长度 2．会由自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间 3．知道长度和时间的国际单位和常用单位，知道各单位间的换算 4．知道什么是机械运动。 5．理解运动和静止的相对性。 6．会判断一个物体相对参照物是静止还是运动的。 7．知道什么是匀速直线运动，理解匀速直线运动速度的概念及公式。 8．知道什么是变速直线运动，理解平均速度的概念及公式。 9．知道对速度公式变形的意义，灵活运用速度公式，计算简单的实际问题。 知识重点与学习难点重点：1．掌握长度测量方法，正确使用刻度尺；2．机械运动3．匀速直线运动和速度的概念 难点：1．运动和静止的相对性 2．平均速度 方法指导与教材延伸 1．测量使用刻度尺进行长度测量要注意观察它的零刻度线，量程和最小刻度，这不仅对刻度尺，而且对其它测量工具来说，也是适用的。要注意培养严谨的学习态度，养成良好的习惯. 2．运动和静止是相对的。 宇宙中的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。这就是说运动是绝对的。而在我们平常生活中说一个物体静止，另一个物体在运动都是指它对于一个假定不动的物体来说的，这个用来作标准的物体叫参照物。 参照物可以任意选择，选择不同的参照物，判断同一个物体的运动情况，结论可能相同，也可能不同。 3．理解匀速直线运动的速度的概念 速度是展示物体运动快慢的物理量，物体运动快，我们就说速度大，一个物体速度大，即表示运动快，表示物体运动快慢就必须给它下个定义，这就不能只看物体运动的路径，也不能只看运动的时间，要综合路程、时间两个因素，即看单位时间内物体通过路程的多少，从而引出速度的定义，匀速直线运动的速度在数值上等于单位时间内物体通过的路径。 从速度定义、综合速度公式，V代表速度，S代表路程，t代表时间，在国际单位制中，速度单位是米/秒，读做米每秒。 4．怎样理解变速直线运动的平均速度 做变速运动的物体，它的速度大小随时间不断变化，因此，要精确地描述作变速运动物体的运动状态，应将它每个时刻的速度大小和方向都表示出来，这就比较麻烦，有时为了粗略地表示作变速运动的运动快慢，可以把它当做匀速直线运动来处理，也就用表示它的运动快慢，这个速度叫做变速直线运动的平均速度。 例题选讲 例1图中刻度尺的最小刻度值是__________cm，木块的长度是___________cm. 例2甲、乙、丙、丁四个同学分别用四把毫米刻度尺测量一木块长度，记录结果如下：甲：18.5cm，乙：18.50cm，丙：185mm，丁，1.85dm，他们记录的数据是否正确？ 例3下列单位换算是否正确 (1)4.5m=4.5m×100cm=450cm (2)456mm=456×=0.456m (3)36cm=36÷100m=0.36m (4)64dm=64×m=6.4m 例一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是????( ) A、一定上升??????? B、一定下降 C、一定静止??????? D、无法判定 例乘客坐在“女王”号游轮中，游轮沿长江顺流行驶，以下列哪个物体为参照物乘客是运动的？??（ ）?? A、江岸的码头???? B、游轮的船舱 C、迎面驶来的汽艇???? D、奔流的江水。 例下列物体运动最快的是 （ ）　 　A4h内通过160km B10s内通过了100m　 　C1h内通过1.2×106cm D1min内通过1000m 例某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度多大？ 例一列火车以54km/h的速度完全通过一个1100m长的铁桥，用时1min20s。求这列火车的长度。 例公共汽车从甲站经乙站开到丙站，甲、乙两站相距S1=1200m，乙、丙两站相距S2=2160m。汽车从甲站开到乙站经历时间t1=2min，在乙站停车t0=1min后开往丙站，再经t2=3min到达丙站，求：汽车从甲站到乙站，从乙站开到丙站，从甲站开到丙站这三段路程中的平均速度各是多少？ 例一列200m的火车以10m/s的速度，匀速通过700m长的山洞，求：从火车头刚要进山洞到火车尾刚离开山洞共需要多少分钟？例．火车在钢轨上作匀速运动，钢轨每根长12.5m，车轮滚过钢轨接头处要发生一次撞击声，通过数撞击声的次数就可测得火车行驶的速度，某人从听到第一次撞击声时开始计时，25s内共数得51次撞击声，则该火车速度应为多少？ 例．骑自行车的人从A地向B地行驶，速度是15km/