直线与平面平行性质定理.pptVIP

展示安排及要求（5分钟） 预习自测：B 当堂检测：C 训练案：1.A 2.（1）平行或相交 （2）相交或异面 3. 直线与平面平行的判定定理是什么？ 复习 定理 若平面外一条直线与此平面内的 一条直线平行，则该直线与此平面平行. 问：其逆定理是否成立？ 正值教育 如果直线a与平面α平行，那么直线a与平面α内的直线有哪些位置关系？ 思考1 a α 正值教育 若直线a与平面α平行，那么在平面α内与直线a平行的直线有多少条？这些直线的位置关系如何？ a α 思考2 正值教育 直线与平面平行的性质 2.2.3 正值教育 性质定理及证明 如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行． 已知： ， ， 求证： ． 证明： ． 直线与平面平行 正值教育 教室内日光灯管所在的直线与地面平行，如何在地面上作一条直线与灯管所在的直线平行？ 问题解决 灯管 地面 正值教育 具体要求： 1.重点讨论 (1)探究一：直线与平面平行。 (2)探究二：直线与平面平行。 （3）拓展提升：平面与平面平行交线的位置关系。 2.先一对一讨论，再组内、组间讨论； 3.未解决的问题做好标记，点评时认真思考， 整理好已经解决的问题，灵活应用本节课 的内容。 合作探究，高效学习 1组B2 后黑板 拓展提升 展示问题与题目 展示位置 展示小组 要求 探究一 后黑版 6组C1 1、展示同学书写认真快速；总结规律方法（用彩笔） 2、讨论完毕， C层整理落实学案基础； B层落实解题法； A层注意拓展总结规律方法 3.非展示同学···· 探究二（1） 后黑板 2组C1 探究二（2） 后黑板 4组B1 点评安排及要求（15分钟） 展示问题与题目 点评要求 点评小组 要求 探究一 表达准确 正确理解 思路清晰 大方得体 语言简单明了 3组A2 1、点评同学语言要简练清晰，点思路，点方法并做好拓展 2、 B层要注意质疑 C层要记好笔记 ； 3、老师要做好引导，点拨。 探究二 5组A1 探究二 拓展提升 7组A1 如图，已知直线a，b和平面α ，a∥b，a∥α , a，b都在平面α外 . 求证：b∥α . c a b α 正值教育 探究一 证明： 在图中所示的一块木料中，棱BC平行于平面A’C’ ． （1）要经过平面 内的一点P 和棱BC将木料据开，应怎样画线？ （2）所画的线和平面AC 是什么位置关系？ A A′ C B D P D′ B′ C′ 正值教育 探究二 E F 解： 规律总结：如果一条直线和一个平面平行， 那么这条直线与过这条直线的平面与 这个平面的交线，平行。 拓展提升 如果三个平面两两相交，有三条交线，如果有两条交线平行，那么第三条交线和这两条交线的位置关系如何？ α β ? a b l 三条交线两两平行 正值教育 小结 直线与平面平行的性质定理 可简述为 “线面平行，则线线平行” 思想方法 线面平行的性质定理不但提供了用线面平行来证明线线平行的方法，也提供了作平行线的一种方法. 正值教育 符号表示为：