立体几何之六：空间向量与空间直角坐标系.docVIP

海豚教育个性化简案 学生姓名： 杨佳宇 年级： 高二 科目： 数 授课日期： 月 日 上课时间： 8 时 00 分 ------ 10 时 00 分 合计： 2 小时 教学目标 了解空间直角坐标系的定义； 理解空间向量的定义及运算法则； 初步掌握空间向量在立体几何中的应用； 重难点导航 空间直角坐标系； 空间向量的定义及运算； 空间向量的应用； 教学简案： 1、教学流程 基础知识 例题讲解 随堂练习 课后作业 2、作业布置 3、教学反馈 授课教师评价：今日学生课堂表现符合共 项（大写） 审核人签字（姓名、日期） □ 准时上课：无迟到和早退现象 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 课前： 课后： 学生签字： 教师签字： 胡洪光 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： （2013?临汾模拟）如图，四棱锥P﹣ABCD的底面是矩形，侧面PAD⊥底面ABCD，在△PAD中+=2，且AD=2PE． （1）求证：平面PAB⊥平面PCD； （2）如果AB=BC，∠PAD=60°，求DC与平面PBE的正弦值． （2）解：如图，以AB为x轴，AD为y轴建立空间直角坐标系A﹣xyz，设AB=4， 则A（0，0，0），B（4，0，0），C（4，4，0），D（0，4，0）E（0，2，0） 在Rt△APD中AD=4，∠PAD=60°，∴P（0，1，） ∴=（﹣4，1，），=（﹣4，2，0）， 设平面PBE的一个法向量为=（x，y，z）， 由，得． 令y=2得x=1，z=，∴=（1，2，）而=（4，0，0）， ∴cos＜，＞==，∴DC与平面PBE所成角的正弦值为． （2014?上海）如图，四个棱长为1的正方体排成一个正四棱柱，AB是一条侧棱，Pi（i=1，2，…8）是上底面上其余的八个点，则?（i=1，2，…，8）的不同值的个数为（　　） ，D为BC的中点，E为AD的中点，则= （用a，b，c表示）。 （2009安徽）在空间直角坐标系中，已知点A（1,0,2），B（1，-3,1）。点M在y轴上，且M到A、B两点的距离相等，则M的坐标是 。 （2008宁夏、海南）已知向量，且0，则= 。 （2010广东）若向量，满足条件，则x= 。 （2008江苏）如图所示，设动点P在棱长为1的正方体的对角线上，记，当∠APC为钝角时，求的取值范围。 （2012年辽宁沈阳调研）底面是平行四边形的四棱柱叫平行六面体，如图，在平行六面体中，M为AC与BD的交点，N为的靠近B的三等分点，若则下列向量中与相等的向量是（ ） A： B： C： D： （2012重庆诊断）已知向量，且与互相垂直，则k的值为（ ） A：1 B： C： D： 一．空间向量基础知识； 1、如同平面向量一样，在空间，我们把具有大小和方向的量叫做向量。也用有向线段表示空间向量，方向相同、长度相等的有向线段表示同一向量或相等的向量。 2、共线向量定理：对空间任意两个向量∥的充要条件是存在实数，使。 3、共面向量定理：如果两个向量、不共线，则向量p与向量、共面的充要条件是存在实数对，使。 4、空间向量基本定理：如果三个向量不共面，那么对空间任一向量p，存在唯一的有序实数组，使。此时，不共面的三个向量构成空间的一个基底，任意三个不共面的向量都可以构成空间的一个基底，此定理也是空间向量分解的基础。 5、空间向量的夹角：已知两个非零向量、，在空间任取一点O，作，则∠AOB叫做向量与的夹角，记作，且规定。 6、两向量的数量积：已知空间两向量、，则叫做向量、的数量积，即：。可知两向量的数量积是一个实数，它等于两向量的模与其夹角的余弦值之积，此定义对于、是零向量及共线向量的情况仍然成立。零向量与任何向量的数量积均为零。向量的数量积也适合乘法交换律、结合律、分配律。对于两个非零向量、，由可得： ①；②；③。 用向量数量积的定义及性质可解决立体几何中求异面直线所成的角、求两点间距离或线段长度及证明线线垂直、线面垂直等问题。 (2012山东青岛调考)在空间四边形ABCD中，( ) A：0 B： C：1 D：无法确定