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编译原理课程设计 实验报告 课 题： 词法分析器 专 业： 计算机科学与技术 班 级： 1班 姓 名： 张新豪 学 号： 指导教师： 许高建 安徽农业大学经济技术学院 2010-11-04 毕 目录 课题、小组成员及分工 。。。。。。。。。。。。。。。。 3 课程设计及要求 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3 主要算法描述 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4 运行效果及截图 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 9 设计小结 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 10 主要参考文献 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 11 07级计算机科学与技术1班 课题、小组成员及分工 课题：c语言语法分析器 小组成员及分工： 张新豪（组长）：编写源程序代码 周浩：修改并测试程序及监工。 魏少骞（副组长）：提供环境及指导意见。 张强、韩张纯：共同研究发现问题，解决问题。 课程设计及要求 在计算机高速普及的今天，越来越多的高级语言面向了世人，而对于每一种高级语言都配置了一个甚至多个编译程序，因此编译程序就显得尤为重要了，因此本课程设计用c语言编写一个小型的词法分析器以实现词法分析的部分功能。 要求：能够分析出词法的五大类即：标识符、关键字、常量、分间符、运算符；给出一个语句判断是否正确，若出错，指出什么错误。 主要算法描述 #includestdio.h #includestring.h #includeconio.h #includectype.h void main(){ printf(此程序是编译原理的课程设计--简单的词法分析器\n\n授课教师：许高建\n\n); printf(温馨提示：\n本语言标识符只能由字母数字组成，并且首元素只能是字母\n\n); zxh: printf(请输入一条语句：); char gjz[3]={i,n,t}; char gjz1[4]={c,h,a,r}; char input[1024]; char zf[10]; char bzf1[1024]; char bzf2[1024]; char cl[1024]; gets(input); int len=strlen(input); //printf(%d,len); int i=0,j=0,k=0,l=0; int a1=0,a2=0,a3=0,a4=0; //for(int m1=0;m1len;m1++) //printf(%c,input[m1]); do{ if(input[i]== ){ j=i;i++;} else if(input[i]===){ k=i;i++;} else if(input[i]==+||input[i]==-||input[i]==*||input[i]==/){ l=i;i++;} else i++; }while(ilen); //printf(%d,%d,%d,j,k,l); int b1=j+1,b2=k+1,b3=l+1; for(int m=0;mj;m++){ if(input[m]!=gjz[m] input[m]!=gjz1[m]){ printf(输入了非法的关键字); a1=1;break; } else zf[m]=input[m]; } for(int n=j+1;nk;n++){ if(isalnum(input[n])==0){ printf(\n输入的第一个标识符不合法，只能由字母及数字组成\n); a2=1;break; } else bzf1[n-b1]=input[n]; } for(int r=k+1;rl;r++){ if(isalnum(input[r])==0){ printf(\n输入的第二个标识符不合法，只能由字母及数字组成\n); a3=1;break; } else bzf2[r-b2]=input[r]; } for(int s=l+1;slen-1;s++){ if(isdigit(input[s])==0){ printf(\n输入了非数值型常量\n); a4=1;break; } else cl[s-b3]=input[s]; }