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网络助学高一语文寒假作业  一、基础知识（4×2’） 1、下列词语中加点字注音有两个错误的一项是 A、坍圮（jǐ） 熨贴(yù) 老饕(tāo) 窸窸窣窣（sū） B、慰藉（jì） 隽永（jùn） 跌宕（dàng） 小心翼翼（yì） C、狙击（jū） 蹒跚（pán） 愕然（è） 鹤立鸡群（huò） D、倩影（qiàn） 氤氲（wēn） 岑寂（cén） 斗转星移（dǒu） 2、下列字形全对的一项是 A、清淅 哀怨 失魂落魄 急于求 B、祈求 纷纭 爱不失手 惜墨如金 C、逦迤 锱铢 目不遐接 沉思冥想 D、雕琢 悠然 山隐水迢 钩心斗角 3、下列加点的成语使用错误的一项是 A、老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆哮了一阵子。 B、他们都是中国人民的熟人，当年在我们的国土上不可一世，曾几何时，现在在这里以这样的方式重逢了。 C、“别的班级在研究性学习这个问题上都迅速地行动起来了，怎么就你们班冰冻三尺，一点动静也没有呢？”张老师无奈地说。 D、美国钢铁大王卡耐基说：即使我的钢铁厂全部烧掉，只要科技人员在，三年后我又是一个钢铁大王。他的远见卓识让人叹服。 4、下列句子有错误的一项是 A、勃兰特以此举向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。 B、与作品的意境、基调相一致，诗人运用了近三十个各种类型的叠词，这些叠词渲染出一种雅而不俗的语言氛围，产生了独特的表情达意的效果。 C、终身教育制度的建立，不仅为那些因为这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。 D、随着社会的不断进步，科技知识的价值目标日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益分成，并已开始向科技工作者的身上倾斜。 二、文言文阅读（4×2’） （一）阅读下面一段文字，完成5-8题。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 5、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A、齐人未尝赂秦 未尝：不曾 B、五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了 C、是故燕虽小国而后亡 是故：因此 D、且燕赵处秦革灭殆尽之际 革灭：变革消灭 6、对下列句中加点的词，解说正确的一项是 ①何哉？与赢而不助五国也 ②是谁之过与 ③李牧连却之 ④却匈奴七百余里 A、①②词义不同，③④词义相同 B、①②词义不同，③④词义不同 C、①②词义相同，③④词义不同 D、①②词义相同，③④词义相同 7、下列句子中，句间关系属于转折关系的一项是 A、齐人未尝赂秦，终继五国歼灭，何哉？ B、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 C、洎牧以谗诛，邯郸为郡。 D、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 8、对这一段文字内容的理解，不正确的一项是 A、作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。 B、作者申明了燕赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。 C、作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国 D、作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。 三、文言文翻译：（3×3’） 9、将下列文言句子翻译成现代汉语 （1）君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。 （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （3）戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 四、诗词鉴赏（6’） 10、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 五、（10’） 11