高一语文《勾践灭吴》（节选）人教版知识精讲.docVIP

高一语文《勾践灭吴》（节选）人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第一册 第五单元《勾践灭吴》（节选） 二. 学习目标： 1. 了解《国语》的文学常识 2. 学习勾践励精图治，发愤图强的精神 3. 学习鲜明生动的人物描写方法 4. 理解常见实词在文中的含义 （通假字、多义词、古今异义词、活用的词） 三. 学法指导： 了解《越王勾践灭吴》的背景，熟悉课文内容，把握文章思路，在此基础上疏通文义，归纳古汉语知识，最后，分析课文，把握人物形象，汲取经验教训。 四. 相关知识： 《国语》是按国别记载的史料集。它由春秋时代各国史官记叙。经史家整理而成，这部最早的国别史，共二十一卷，分《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》八个部分，记叙了从周穆王十二年至东周贞定王十六年共538年的各国内政、外交等方面的事件。 由于在内容上比较接近《左传》，所以《国语》又有《春秋外传》之称，它的文学成就虽不及《左传》，但也是先秦时期一部重要的散文著作。 五. 写作背景： 越王勾践为什么会有这样卧薪尝胆的痛苦经历呢？让我们先了解一下来龙去脉。 吴、越两国是春秋后期我国东南部（长江下游）的两个大国。吴在江苏南部、越在浙江北部，两国土地相连，世代结怨，互相攻伐。勾践是越王允常之子，公元前497年，允常死，勾践即位，吴乘越丧之际又伐越，结果反被勾践所败。吴王阖闾伤指而死，留下遗命，必报此仇，其子夫差练兵3年，在公元前494年大败越兵，越几乎到了亡国的境地，勾践率五千残兵退守会稽山上，一面派文种向吴求和，一面采取十年生聚，十年教训的策略，富国强兵，终于灭掉了吴国。勾践灭吴是我国历史上对后世影响很大的一件事。勾践忍辱负重，报仇雪恨，夫差倨傲纵敌，身死国亡对后人都有深刻的启示。 六. 重点、难点： 思考题： 1. 文种向勾践献上了一条什么建议？用的什么方法？ 2. 对越国的求和，伍子胥和太宰各持什么态度？为什么？你如何评价吴国的几位君臣？ 3. 勾践为了国家对内对外采取了哪些措施？收到了怎样的效果？ 4. 越国伐吴时，国人为什么皆劝？越国终能灭吴的根本原因是什么？ 5.《勾践灭吴》给你哪方面的认识最深呢？ 七. 重点知识系统解析： 1. 通假字 句，帅，取，免，政（），2. 重要实词 知、资、成（达成协议，讲和）、吊、宦、蕃、旅、劝、更、游 3. 虚词 乃 （1）越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰（连词，于是） （2）今君王既栖于会稽让，然后乃求谋臣（副词，才） 于 （1）又有美于此者将进之（介词，比） （2）以暴露百姓之骨于中原（介词，在） （3）乃号令于三军曰（介词，对） （4）东至于鄞（动词，到） 4. 词类活用 使动 （1）昔者夫差耻吾君于诸侯之国（耻，使动用法，使……蒙受耻辱） （2）服之而已（服，使……屈服） （3）洁其居，美其服，饱其食（洁，使……洁净；美，使……美丽；使……吃饱） 名状 （1）必庙礼之（庙，名词作状语，在庙堂上） 名动 （1）非其夫人之所织则不衣（衣，名词动用，穿） 5. 古今异义 爪牙 于是 丈夫 中原 6. 特殊句式 宾语前置句 （1）何后之有？有何后？ 状语后置句 （1）越王勾践栖于会稽之上。于会稽让栖 （2）将不可改于是。于是，将不可改。 固定结构 （1）无乃……乎？ 译为“只怕……吧” 例句：无乃后乎？ 八. 难点诠解： 1. 生动的人物形象 人物是课文的精灵，课文人物形象生动，其性格突出体现于言行中。主人公勾践忍辱负重、克勤克俭，率先垂范，讲仁义，爱百姓，安抚内外，广纳贤士，收拢人心，精于心计地诱敌堕落，善于把握时机，在上下一致，群情激昂的情况下，一举歼敌。文种是位勇敢而善于谋划，精于国内治理的谋臣，课文第一节言语透示其才智。吴王夫差，是骄傲轻敌刚愎自用，是非不分，苛且偷安的昏君性格。伍员只一段话，但表现了他忠贤爱国，有胆有识的品格。 2. 多种表现手法的运用 （1）正侧面结合 正面写勾践言行 侧面写吴王、文种、伍员反衬勾践性格。 （2）详略有致 详写：勾践的言行，从而信服地说明勾践发愤图强的努力之真。 略写：灭吴过程。 详写勾践励精图治、富民强国的过程，略写灭吴过程，以突现人物品质和课文主题。 3. 勾践何以灭吴？其根本原因是什么？ （1）知人善任，求贤若渴 ① 广求存越之策，文种竭力尽忠 ② 对国内“达士”，对“四方之士来者”莫不恩遇有加 ③ 寻访贤良，为雪耻做好人才准备 （2）韬光养晦，能屈能伸 ① 勇于自责，敢于改过 ② 忍辱负重，卑事夫差 （3）刻苦自励，发愤图强 ① 与民休养生息——“去民之所恶，补民之不足” ② 于已严于律已，事必躬亲——“非其身之所种则不食……” 根本原因：对内采取的一系列措施，使民休养生息，因此赢得了民心