花钟集体备课教案教案.docVIP

平坝小学集体备课教案 学科 语文 年级 三年级 教材组别 第四组 课题 13、花钟 课时 第 1 课时 课型 新授 备课 时间 10月16日 执教 时间 主备 教师 协作教师 执教教师 . 教 学 目 标 （1）认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 理解课文内容 教具 学具 PPT 检 测 题 留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。 板 书 设 计 13、花钟 睡莲 凌晨 暮色 苏醒 舒展 花瓣 温度 湿度 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播 吻合 花圃 大致 万寿菊 欣然怒放 含笑一现 绽开了笑脸 艳丽的蔷薇 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 　　1．同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗? 　　2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧! 二、初读课文，学习生字新词 　　1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 　　2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。 　　3．检查生字自学情况。 　　a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。 　　b．小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。 　　C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。 三、通读课文,理清课文思路 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 　　第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。 　　第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。 　　第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。 　　2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 　　四、指导写字 　　1．投影出示生字词，自读，指名读。 　　2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。　 教学调整 教 学 后 记 平坝小学集体备课教案 学科 语文 年级 三年级 教材组别 第四组 课题 13、花钟 课时 第 2 课时 课型 新授 备课 时间 10月16日 执教 时间 主备 教师 协作教师 执教教师 . 教 学 目 标 1．会写“艳、内、梦”等14个生字。 2．能用欣赏的语气朗读和背诵自己喜欢的课文。 3．激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯 重点 难点 理解课文内容和运用多样的句式表达 教具 学具 PPT 检 测 题 通过这节课的学习，你还有什么问题吗？有什么奇思妙想吗？请你把它记录下来，和同学交流交流。 板 书 设 计 13、花钟 牵牛花 绽开了笑脸 蔷薇 吹起了紫色的小喇叭 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 含笑一现 烟草花 欣然怒放 月光花 在暮色中醒来 昙花 舒展开自己的花瓣 教学过程： 第二课时 一、学写生字 1．出示生字：艳、内、梦、醒、苏。 2．学生留心观察并书写。 3．师范写“醒”字。 4．学生练写“醒”。 二、回忆引导生疑 1．复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回忆背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢？（提炼主要问题：“为什么这些植物开花的时间会不同？”） （在学生质疑的基础上，提出有思考价值的问题，然后指导阅读。这样，学生有被尊重的感觉，学习的主动性自然被调动起来了。） 2．顺势深入，探究解惑。 （1）默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。 （2）交流并朗读“植物开花的时间，与……有着密切的关系”和“还有的花，需要昆虫传播花粉，……”等句子。 （3）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。 3．据理推测，合