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诗歌鉴赏专项复习 教学目标 分析近年高考卷的诗词鉴赏题，总结出题规律、题目类型 总结答题模式，学习在操作中规范答题语言 通过练习强化巩固术语的使用 2014年高考“古代诗词鉴赏”命题情况表 2014年高考“古代诗词鉴赏”命题情况表 2011-2013年“诗词鉴赏”全国及江西卷命题情况表 综观近几年的高考试题，有五个 特点非常明显： 一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境、理。 二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。 三是篇幅短小，基本取材于诗歌的律绝，词曲的小令。 四是文本基本取材于唐宋。 五是比较型试题（黄色底色）逐渐增多。 【考查预测】 一、命题规律 从近几年的高考古代诗歌鉴赏命题情况分析探究，我们可以看出一些命题的基本规律。从全国各地的试卷看，有以下几点规律： 1．从选材上看，热点是唐宋诗词,也有涉及元曲和明清诗歌。这与新课程古代诗歌系列的选修基本合拍，体现了新课程的一些基本理念，考生可以将复习重点投放到中国古典诗歌高峰的唐宋诗词上。 2.从阅读对象的题材看，一般是以借景(或托物)抒情的短诗为主，其阅读难度为一般考生能够读懂。有的是提供了简单的写作背景，但阅读起来又有区别层级的作品。 3．从具体阅读内容看，它可以是对诗句在诗作中的语境意义的理解与分析，可以是对艺术形象、语言和表达技巧的概括分析，也可以是对作品思想内容的概括综合评价。 4.题型设置，主要为主观题。主观题的命题角度为：从关键词发问；由前人的评论设题；注重梯度，从诗词的内容或背景上设题。部分试题具有诗评、诗论、对比阅读“三位一体”的设题特点，而开放性阅读则成为试题中的一个亮点。 5．就考查重点而言，对文学作品的“形象、语言和表达技巧”与“思想内容和作者的观点态度”的评价，往往不是单一进行，而是综合起来考查的，注重对作品的整体认知——集中体现在对意境、风格、艺术手法等的评价和体会上，具有较强的综合性，有利于考查考生的综合分析鉴赏能力。 二、命题前瞻 1.2014年高考语文诗歌鉴赏命题仍以主观表述题型为主，且更加开放，“仁者见仁，智者见智”，加强能力考查。 2.唐诗、宋诗、宋词，仍将是考题选材的主要部分，明清诗歌渐入命题范围。选用诗词名家名篇和非名家名篇将会并重，尤其是那些包含名言警句的短小精悍的抒情诗和充满理趣的山水田园诗、送别诗，将会得到充分重视。在此基础上，选材范围将会进一步扩大。 3.诗歌语言的品味仍会是诗歌鉴赏的第一考点和切入点。它包括字词的品评、“诗眼”设置、富有意蕴的细节的鉴赏等。 4.往年高考所选诗作多是写景抒情类的诗歌，今后应该适当关注叙事写人类的诗歌(尤其是短歌体的古诗)，评述议论类的诗歌。 5. 语言和思想内容的鉴赏题型的设置，仍然是高考命题的一个重点。 6. 多关注比较型试题。 应该说，试题充分考虑到考生与传统诗歌的隔阂，取材、命题较为浅易。但古诗鉴赏却年年失分严重。一个重要的原因就是考生答题不规范、不完整，容易漏掉一些要点，只能“意会”而不能有效地“言传”，殊为可惜。 第一模块 第三.如何突破（简介鉴赏方法）——怎么应考 第二模块 诗歌鉴赏之形象 第三模块 诗歌鉴赏之语言 第四模块 诗歌鉴赏之表达技巧 第五模块 诗歌鉴赏之思想内容和作者的观点态度 第六模块 比较型试题 * 第一.明确考纲要求——考什么 第二.简析高考试题——了解怎么考 第三.如何突破（简介鉴赏方法）——怎么应考 第一、明确考纲要求 （考什么） 初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 古典诗歌 所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。 高考诗歌鉴赏大致包括以下内容： 1、鉴赏古诗作品里的形象 诗中的主人公形象、 诗人自己的形象、 诗中所描写的景与物。  2、鉴赏古诗的语言 准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义， 准确理解重要词语的深层含义和言外之意， 赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。 3、鉴