C语言课程设计报告(分数统计)..docVIP

东华理工大学机械与电子工程学院 课 程 设 计 报 告 课程名称 C语言课程设计 题 目 学生试卷分数统计 专业班级 自动化二班 学 号 20131321502 学生姓名 章洪高 指导教师 黄河 2014年 09 月 24日 东华理工大学机械与电子工程学院 课程设计任务书 课程名称： C语言课程设计 设计题目： 学生试卷分数统计 专 业： 自动化 班 级： 二班 完成时间： 2014-09-24 指导教师：黄河 专业负责人： 罗金牛 主要内容 作为教师，考试完成后需要对试卷进行分析和研究。本课程设计要求用C语言编写程序完成以下功能： 1.从键盘输入若干名（=20人）学生的平时成绩和期末成绩 2.输入完毕后，显示所有学生的学号、平时成绩和期末成绩，并将成绩保存在文件analysis.dat中。 3.读文件analysis.dat,根据文件中保存成绩的分布情况画出直方图，并显示在屏幕上。 4.计算总评成绩、平时成绩和期末成绩的平均分和标准差。 5.计算完毕后，在屏幕上显示总评成绩，平时成绩和期末成绩的平均分和标准差。 基本要求 按照课程设计任务的要求，对题目进行需求分析、概要设计和详细设计，并用C进行编码实现，最后形成一份内容充实、条理清晰、分析严谨、结果正确、格式规范的课程设计报告。 提交内容： 1.程序代码（必须有注释） 2.课程设计报告 3.文件analysis.dat 参考资料 [1] 谭浩强.C程序设计(第四版)：清华大学出版社. [2] 谭浩强.C程序设计（第四版）学习辅导：清华大学出版社 【软件课程设计报告目录】 1、需求分析 说明程序设计的任务，强调的是程序要做什么，明确规定： （1）输入的形式和输入值的范围； （2）输出的形式； （3）程序所能达到的功能； （4）测试数据：包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。 2、概要设计 说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义、主程序的流程以及各程序模块之间的层次（调用）关系。 3、详细设计 实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作只需要写出伪码算法；对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法；画出函数的调用关系。 4、使用说明、测试分析及结果 （1）说明如何使用你编写的程序； （2）测试结果与分析； （3）调试过程中遇到的问题是如何解决提以及对设计与实现的回顾讨论和分析； （4）运行界面。 5、课程设计总结（设计心得） （1）你在编程过程中用时多少？多少时间在纸上设计？多少时间上机输入和调试？多少时间在思考问题？ （2）遇到了哪些难题？你是怎么克服的？ （3）你对算法有什么改正想法吗？ （4）你的收获有哪些？ 参考文献 1.课程设计目的 全面熟悉、掌握C语言基本知识，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为后继课程（数据结构、数据库和汇编语言等课程）的实验以及课程设计打下较扎实的基础。 2.需求分析 1.1从键盘输入若干名（=20人）学生的平时成绩和期末成绩。输入完毕后，成绩保存在文件analysis.dat中。 1.1.1程序能够对用户的错误输入给出提示。 1.1.2用户不需要先输入学生人数，在输入完成任意一个学生的所有信息后用户可以方便的结束输入，程序会自动的计算出学生人数。 1.1.3用户能设定学生的平时成绩的次数（即学生课程数），以便于用户每次使用本程序时即使学生的平时成绩次数不一样，用户也能方便的使用本程序。 1.1.4用户可以设定进入本程序的密码,以防止其他人进入程序修改其信息。当用户忘记密码时，用户也可以回答密保问题来找回密码。 1.2读文件analysis.dat, 显示所有学生的学号、平时成绩和期末成绩，并将根据文件中