高中语文茶馆（节选）1苏教版选修八.docVIP

茶馆（节选） 一．素质教育目标 (一)知识教学点 1．鉴赏剧本通过丰富多彩而又富有个性化的语言来展开情节、表现人物与时代的矛盾冲突的方法。 2．了解剧本独特的、被人称为“卷轴画式”的结构及人物形象。 3．鉴赏剧本浓郁的北京方言特色。 (二)能力训练点 1．指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。 2．训练学生朗读剧本的能力，掌握不同角色的语言分寸。 (三)德育渗透点 1．了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现实。 2．认识人民与时代息息相关的道理。 (四)美育渗透点 通过典型语言，理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。 二．学法引导 1．从概括主要场景入手，了解本文“卷轴画式”的平面结构的特点。本文的主要场景为： ①李三的困苦②难民的哀告③兵警的敲诈④唐铁嘴的生意⑤常、松二人的境遇⑥吴宋两特务的敲诈⑦康顺子的遭遇⑧刘麻子的生意⑨崔久峰的悲哀⑩刘麻子的悲剧 2．通过上述场景的归类、弄清剧本的主要矛盾冲突，了解课文反映的社会现实，可归为下面三类： ①人民生活的苦难。 ②黑暗势力横行霸道，鱼肉百姓。 ③劳动人民朴素的爱国和反抗意识；遗老遗少的哀叹。 3．从上面三类场景中，各选出一场进行分析，看看王利发对不同的人、不同的事有什么不同的表现，从而做到全面、准确地把握人物思想性格。 三．重点难点及解决办法 (一)重点、难点 剧本围绕“茶馆”这一典型环境，让