高二发言.docVIP

新课程背景下的写作教学策略 老师们好！去年的这个时候，大家参加的是新高一培训，我当时讲的是新课程背景下 的写作教学策略之一：reading-based writing，基于阅读的写作教学。今天，我又坐在了大家面前。我跟单老师开玩笑说：怎么感觉象拍电视剧的续集，基本上是原班人马。去年我说“因为没教过新教材的高二。我只能讲高一”，那么现在呢，我刚教完高二，所以用宁波话说就是“清汤火热”，趁热将高二写作教学的体会向大家汇报一下。昨天在电脑前坐了整整十个小时才赶出来的，还没来得及总结、挖掘和探讨、提升，可能讲得很肤浅。讲得对的，那是我们学校英语组集体智慧的结晶，讲得不对的，那是我个人对新课程理解不够透彻，对教学研究不够深入，还请大家多多批评指正。我分两个部分来汇报：一、reading-based writing 基于阅读的写作教学策略在高二教学中的运用，作为高一的续集；二、experience-based writing基于体验的写作教学策略，这是我高二新教材教学的新体验。 Reading-based writing在高二教学中的运用 (一)阅读在高二写作中的作用 其实我觉得无论高一、还是高二高三，我们始终要坚持基于阅读的写作教学策略，正如 美国作家德尔文·G·舒伯特在Reading is writing一文中指出的，教科书所编写的阅读文章是“写作素材的集散地，是语言现象的展示厅，是