1让细节亮起来.docVIP

存在问题： 叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节描写。可是学生往往没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景。导致写亲情的文章内容空洞，选材单一。介于此，我想通过本堂课引导学生关注细节，学会运用多种方法描写细节，为文章添加亮彩。 解决办法： 通过一定的训练，使学生感悟到“平凡之中见真情”。因此，从设计作文练习开始，尽量采用贴近生活的话题，引导学生去关注生活中的细节。在写作要求上，督促学生多表现生活的细节。 本课教学以细节写作指导为主，通过口头仿述（即兴表述）和片断的写作练习，以达到提高写作能力的目的。我们知道：提高写作并不一定只有从“写”入手。学生们通过长期的口述练习，将会丰富语言，提高即时表达的能力。而且，在口头练习中，有利于激发学生的兴趣，增强课堂的互动性。 教学目标：让学生认识什么是细节，掌握细节描写的方法，并能运用细节描写传达亲情。 ??? 2、过程与方法：通过亲情图片引发对生活的回忆；通过美文赏读与教师点拨，体会细节描写的方法。 ??? 3、让学生感悟亲情，并懂得珍惜亲情。 教学重点、难点??? 怎样写好细节美文赏读与教师点拨 让我们一起来静静欣赏一组画面：MTV《母亲》、广告。 师：同学们，从这些平凡而又熟悉的音乐和画面中你是否感受到了什么？ 学生表达。 二、学会感动，口头表述 师：是的，这一幅幅画面已经触动了我们心灵的琴弦，并为之动情。调动你的生活体验，说说哪一个情节最让你感动，说说你感动的理由，好吗？ 学生表达。 教师总结，引出课题---------用心感悟，关注细节，抒写真情 。 三、通过仿写，进一步理解“细节” 所谓细节，就是一个整体中极为细小的组成部分，或一个系统中极易被人们忽视的环节。为了让同学们对感悟亲情应当从“细节”开始有更深刻的认识和理解，我想首先设计一个仿写练习，请同学们来感悟亲情细节。(屏幕显示示例：细节是放学回家后母亲的一声嘘寒问暖) 　 学生仿写。 　 那我们该怎样把这些感人的细节描画出来呢？1、师：下面我们再来看两副画面。你们看到了什么？ 师：仅仅用个别词总给人意犹未足的感觉，没在最能体现父爱的“动作”上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。回忆一下 ，你们刚才的心中的描述，是否也有类似的遗憾？ 学生回答。 师：或多或少都有，该怎样避免这样的遗憾呢？再欣赏一下作者描写这一亲情细节的经典片段。请你打开记忆闸门，搜索捕捉生活细节，把那份至善至爱的亲情以书面形式展现出来进行评价，评价的标准是：是否捕捉最典型的亲情细节，描写是否生动；是否运用多种描写相结合；运用哪几种描写；是否抒写内心的感动。采取作者自己评、小组评、其他同学评、老师评等多种评价方式相结合。 运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次 类比联想，添其内涵 我让爸爸先回去，他说他要到对面月台买几个桔子去，给我路上解解渴。只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子，我的眼泪流下来了，爸爸对我真是太好了。爸爸把桔子交给我就走了。看着爸爸离开的背影，我的眼泪又来了。 细节是遭遇挫折时母亲的一句“你能行”的话语； 细节是做完作业后父亲的一句“早点休息”的嘱咐； 我们都在亲情的沐浴下成长，可有时我们忽视了这生活中最常态的情感。 亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；我们的欢乐/?? 是母亲脸上的微笑/?? 我们的痛苦/?? 是母亲眼里深深的忧伤/?? 们可以走出家门?? /却永远走不出母亲心灵的广场。（汪国真）亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生面对失败和挫折，亲情是一剂良药，填补你那失落的心，然后重整旗鼓，这是一种勇气；面对误解和仇恨，亲情是一杯凉水，浇灭你那心头的火，然后坦然面对，这是一种达观；面对赞扬和奉承，亲情是一把锥子，刺破你那虚无的梦，然后不断进取，这是一种警示；面对烦恼和忧愁，亲情是一阵轻风，吹去你那杂乱的思绪，然后平和释然这是一种境界。 亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石；亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。 是输了石头剪刀布却要耍赖把纸条贴在哥哥脸上的调皮，“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此