湘教版五年级美术上教案.docx

五年级上册美术教案杨洁第1课??哆来咪第一课时一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。?课件出示关于编钟的图片。二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，?请学生敲一敲瓶子听听声音。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化???6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。???课件出示计时器，放背景?音乐。三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、工具材料五、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。第二课时?教学程序教学活动??媒体运用一、欣赏导入1．欣赏有渐变效果的绘画作品。2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。?在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。??二、?认识现象1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变??课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。?课件展示色彩明度的推移渐变。??教学活动?媒体运用??尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。学生作业??体验效果1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。1．课件出示平面效果的?圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业教师巡视指导。?课件出示作业要求。赏评拓展1．赏评作业。2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。实物投影展示学生的作业。第三课时?教学程序???教学活动?媒体运用初步感受1．拿出几组模型垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。??(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。??(3)排列整齐的一组小棒。2．请学生观察，说说感受。陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4．请学生再说说感受。5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。??欣赏感受1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。???展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。分组讨论1．看看如何利用自己所带的材料。2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作???学生自带材料???尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。作业工具??学生练习1．学生练习，教师巡回指导。2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。作业??评议总结1．展示作品，展开评议活动。2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。???课件出示生活中有近大远?小的透视现象的画面。第2课?家乡古建筑第一课时一、考察小结导入?师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后?教师小结：???①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。??②结构科学，