高二语文期末试卷及试卷分析人教实验版.docVIP

高二语文期末试卷及试卷分析人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 期末试卷及试卷分析 【模拟试题】 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时120分钟。 第I卷 一.（12分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音有误的一项是（ ） A. 游说（shuì） 冠冕堂皇（miǎn） 有恃无恐（shì） B. 俨然（yǎn） 纨绔子弟（kù） 脍炙人口（kuài） C. 寥廓（kuò） 恬不知耻（tián） 百舸争流（gě） D. 粗糙（zào） 忧心忡忡（chóng） 诲人不倦（huǐ） 2. 下列各组词语中，有错别字的一项是（ ） A. 袅娜 战战兢兢 惊心动魄 B. 褴褛 安之若素 豁然开朗 C. 国翠 学富五车 沸反迎天 D. 倩影 不可估量 不经之谈 3. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ） ① 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见 的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 ② 这时候叶子与花也有一丝的 ，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 ③ 可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学 了足足十五年! A. 微弱 晃动 辖制 B. 微茫 颤动 辖制 C. 微弱 颤动 管制 D. 微茫 晃动 管制 4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 我们在课堂学习和课外阅读中，经常有与老师、同学的看法不一致。 B. 参加本届津洽会的不仅有每年必到的老朋友，而且还吸引了不少新面孔。 C. 昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。 D. 古往今来，多少作家用真挚的心灵感悟亲情，用动人的语言描写亲情。 二.（12分，每小题3分） （一）阅读《故都的秋》片段，完成5—6题。 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 5. 下列分析和理解，不正确的一项是（ ） A.“租人家一椽破屋米住着”中的“一椽破屋”，表现了环境的冷清。 B.“很高很高的碧绿的天色”，写出了故都之秋的“清”。 C.“听得到青天下驯鸽的飞声”，衬托了故都之秋的“静”。 D.“牵牛花以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，显示了故都之秋的热烈。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 本段描绘了一幅小院秋色图，这幅画面带有立体的美感。 B. 本段的描写有静有动，绘声绘色，体现了故都秋的质朴美。 C. 本段采用了景中有情、情景交融，托物言志、寓情于理的写景方法。 D. 本段描写景物细致，同时也写出观景、赏景的心态、动作，表现了作者热爱故都之秋的情怀。 （二）阅读《咬文嚼字》片段，完成7—8题。 有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例。韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改成“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。比较起来，“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我认为那是不可能的事。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一