9.与人交往要和谐 拜访接待知礼节.docVIP

课题 与人交往要和谐 拜访接待知礼节 共 1课时 第 1 课时 教学目标 掌握不同场合介绍他人、自我介绍、我收的利益要求，以及拜访、接待的基本礼仪，能做到热情大方地与人交往，并宽容礼让他人。 重点 学会介绍、拜访等利益要求。体验文明礼貌的行为在不同场合对交往的重要影响。 难点 了解不同场合礼仪的重要性，培养在交往中正确运用的能力。 突破 方法 案例分析，让学生理解不同场合交往应注意什么 教学方式 案例分析归纳法 板 书 设 计 礼貌显魅力 “谢谢”的魅力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入学习 通几张专门为中国所发的“文明告示牌”，激发学生学习兴趣，导入本课话题。 看幻灯片的 通过图片导入本课，提高学生的学习兴趣。 礼貌显魅力 互动一： 小品表演《问题》 在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖”，小明飞快地冲到小强前面，把本子往桌子上一扔，“快，快，把这道题给我算一算，我正忙着呢！”这是，小林也过来了，“不好意思，请问你现在有空吗？”小林温小强。“当然有了，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然”很快的，小林问好问题走了，而小强又继续写作业了，只剩小明一个人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊？” 请思考： 两位同学的行为有什么不同？ 他们的这种行为给被问人什么感受？ 他们的行为给自己带来了什么结果? 互动二： 周总理是礼貌待人的楷模，他身为国家总理，但总是谦虚恭敬，彬彬有礼，处处以礼待人，服务员给他端茶，他常常站起来双手接过去，并微笑着点头表示感谢，甚至带深夜回家途中，他再三关照司机让外宾的车子走在前面，要礼貌行车。 看了这个故事后你有什么感想？ 列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受。 总结：礼貌是尊重的具体体现，是文明的体现，是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足轻重的小时，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严，我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。 思考并回答 倾听，思考并回答文题 通过具体情境引导学生分析文明礼貌对人际交往的重要性 通过具体事例让学生体会文明礼仪的重要性 “谢谢”的魅力 相声欣赏：《讲礼貌》（马季 唐杰忠） 请学生谈谈听了这段相声后的感想 日常礼貌用语答题分为四种：见面语、感谢语、致歉语、告别语。让我们一起把常用的礼貌用语找出来。 见面语的表达： 感谢语的表达： 致歉语的表达： 告别语的表达： 总结: “谢谢”的魅力表现在一下几个方面: 语言文明、 态度亲和、 举止端庄 倾听 讨论，回答 使学生明确，在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具，有礼貌的话可以给人带去无限温暖，粗鲁无礼的话则会伤害他人的感情和自尊 总结 作为中学生，待人礼貌，与人和谐交往是每个同学都应该掌握的品质，从现在开始，希望我们每位同学都能以礼待人。 倾听 调动学生以礼待人的积极性。 评价与 反 思 通过本课的讲授，学生能够主动在待人接物上行为礼貌，学生能够认识到，礼貌不仅是尊重别人，更是自己文虎素养的体现。 3