_3.2_简单的三角恒等变换学案.docVIP

§3.2 简单的三角恒等变换（一）学案 【学习目标】 ? 通过例题的解答，以推导半角公式、积化和差、和差化积为基本训练，引导学生如何选择正、余弦、正切的和差公式与二倍角公式。从而体会数学中的换元思想和方程思想。 【学习过程】 一【知识连接】 两角和与差的正弦 两角和与差的余弦 两角和与差的正切 二倍角公式 二【自学导引】（先独立思考，有困难时与小组同学结合教材探讨）： 1探究（1）：试用表示，，。 作用：1）角 ɑ与半角ɑ?2三角转化，2）三角函数的降幂与升幂 2拓展：通过探究1可以得到 （并称之为半角公式，不要求记忆，注意正负号由所在的象限决定） 【练习】P142练习1，（先独立思考，有困难时与小组同学探讨） 思考：通过探究1及相关练习，你能说说代数式变换与三角变换有什么不同呢？ 3探究（2）：求证： 思考证明中用到的思想方法： 【练习】P142练习2 （探究2和练习2一共四个公式称为积化和差公式，不要求记忆） 4探究（3）：求证 【练习】：P142练习3 （探究3和练习3一共四个公式称为和差化积公式，不要求记忆） 三【拓展升华】已知，且，求 四【当堂检测】 P143页： 2,3,4. 五【归纳生成】通过本节课的学习，你收获了什么？ 六【课后作业】教材P143页A组1题（2）（4）（6）（8）。 §3.2 简单的三角恒等变换（二）学案 【学习目标】 在熟悉十一个公式的前提下，当涉及三角函数的最值或值域问题时，常会利用三角变换转化为单个三角函数的值域，或用换元法转化为代数函数的值域。 【学习过程】 一【知识连接】 复习：1两角和与差的三角函数公式: 2倍角公式: 3半角公式: 二【自主导引】 1探究（1）：求函数的周期和最值。 【练习】求下列函数的最小正周期，递增区间及最大值； 1、 2、 3、 2探究（2）：已知函数。 求它的递减区间； 求它的最大值和最小值 【练习】 1已知函数 求的最小正周期。 当时，求的最小值以及取得最小值时的集合。 求函数的最小正周期和递减区间。 三【拓展升华】 1求函数y=asinx+bcosx的最大值，最小值和周期，其中是不同时为零的实数。 四【当堂检测】 P147页: 9,10,11题 五【小结】通过本节课学习，你有哪些收获？ 六【课后作业】教材P143页A组５题，１４７页１２题。 §3.2 简单的三角恒等变换（三）学案 【学习目标】 三角恒等变换在实际问题中的应用。进一步掌握三角恒等变换的方法，学习如何利用正，余弦，正切的和差公式与二倍角公式，对三角函数式进行化简，求值和证明。 【学习过程】 一【知识连接】复习前面公式 两角和与差的正弦 两角和与差的余弦 两角和与差的正切 二倍角公式 （余弦的差角公式是其他公式的基础，由它出发，用-?代替?，π?2±?代替?，令ɑ=?等换元 方法可以推导出其他公式） 二【自学导引】 1探究（1）：如图，已知OPQ是半径为1，圆心角为的扇形，C是扇形弧上的动点，ABCD是扇形的内接矩形，记,求当角取何值时，矩形ABCD的面积最大？并求出这个最大面积。 （提示：要求当角取何值时，矩形ABCD的面积S最大，可分二步走： 找出S与之间的函数关系； 由得出的函数关系，求S的最大值。） 知识归纳】三角应用问题解答的一般步骤： 分析：审读题意，分清已知与未知，理解数学关系，画出示意图。 建模：根据已知条件与求解目标，设角建立三角式，选择适当三角函数模型。 求解：利用三角变换，对所建立的三角函数模型进行分析研究得到数学结论，即求得数学模型的解。 检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，把数学结论还原为实际问题的解答，从而得出实际问题的解。 【练习】 1已知直线，A是，之间的一定点，并且A点到，的距离分别为，，B是直线上一动点，作,且使AC与直线交于点C，求面积的最小值。 三【拓展升华】 1如图，正方形ABCD的边长为1，P,Q分别为变AB,AD上的点。当的周长为2时，求的大小。 2化简 3教材P143页B组3题 四【当堂检测】 1（2007北京）函数y=sin2x-cos2x的最小正周期是（ ） A.π?2 B.π C.2π D.4π 2化简cos200.cos40