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《故宫博物院》教案 【学习目标】 1.整体把握文意，理清文章的说明顺序。 2.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。【学习重点】 1.整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序； 2.重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【学习难点】 理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 第一课时 整体感知 导入 每个国家都有自己的标志性或者说最著名的建筑，如被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”的世界五大宫，法国凡尔赛宫，英国白金汉宫，美国白宫，俄罗斯克里姆林宫，我国的故宫。这些建筑不仅仅是一个国家历史的象征，更是全世界人民的共同的建筑艺术的财富。 二、作者简介 黄传惕，1934年生,湖南省平江县人。曾经任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有：《天安门颂》、《绿色的希望》，长诗《映山红》等。《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏天所写。 写作背景 《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库──故宫博物院》。课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。 四、正音释义 1.为下列加点字注音 湛蓝（zhàn） 傀 儡（ｋｕǐ ｌěｉ ） 翊坤宫（ｙì ） 修缮（ｓｈàｎ） 矗立（ chù ） 鳌 头（ áo ） 琉 璃（liú lí） 藻井（zǎo） 蟠龙（pán ） 中轴线（zhóu） 金銮殿（ luán） 击磬（qìng） 攒 （cuán） 肃 穆（mù） 鎏 金（liú） 额枋（fāng） 2.理解课文中的重点词语。 矗立：高耸地立着 矫健：强健有力 肃穆：严肃而恭敬。 井然有序：形容整齐的样子。? 迥然不同：形容差别很大。迥:远,差得远。 玲珑奇巧：形容东西精致，造型奇特巧妙。 五、整体感知 1.齐读第1自然段 (1)大家看文章的第一句话，有没有同学知道故宫为什么叫紫禁城呢？ 明确：紫：是指紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，皇帝自称是真 命天子，紫薇星下凡，禁：是指不允许贫民百姓出入的意思，所以叫做紫禁城。 （2）这一自然段交待了故宫的什么信息？ 明确：交待了故宫的位置、历史价值。 （3）用了什么说明方法？有什么作用？ 明确：作诠释，交待了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生整体印象。 齐读第2自然段，回答故宫的总体特点是什么？ 明确：规模宏大，建筑精美，布局统一，风格独特。 用了什么说明方法？体现了故宫的哪个特点呢？ 明确：列数字，准确介绍了故宫的布局，体现了故宫的宏大壮丽。 3.请一位同学朗读第3自然段 （1）运用了什么说明方法？有什么作用？ 明确：打比方，形象生动，写活了金水河。 这一自然段的方位名词有哪些？有什么作用？ 明确：“从······往里走，沿着······穿过，就到······”，表现出空间方位的转移，使说明条理清楚。 整个故宫布局分为哪两个部分？请同学们阅读4--15自然段 明确：在第11自然段中，分为前朝和内廷。首先看一下前朝——三大殿。 5.第一组同学齐读第4自然段，描写三大殿的台基的是哪些句子？说明了故宫的哪个特点？ 明确：“台基有三层······是台基的排水管道。”说明了故宫建筑精美的特点。 6.前朝三大殿指哪三殿？主要宫殿是哪一座？它的作用是什么？ 明确：太和殿，举行重大庆典的地方。 7.中和殿的作用是什么？ 明确：举行庆典前，皇帝用于休息的地方。 8.保和殿的作用是什么？ 明确:举行殿试的地方。殿试是科举考试中的最高一段，在皇宫大殿上举行，由皇帝亲自主持 9.后三宫以哪一宫为主？有什么作用？ 明确：乾清宫，是皇帝处理政务、批阅奏章的地方，后来还在此接见外国使臣。 10.第三四组齐读第14自然段，回答： （1）与前三殿相比，后三宫有什么不同？ 明确：布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。 运用