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“造型·表现”课堂教学活动策略：
“设计·应用”教学策略与模式流程图：
目标确定 分析学生情况，理解把握教材，制定教学方案。 确立教学目标 把握重点难点
搜集信息 师生协同准备 搜集信息资料 课前师生共同搜集、查阅有关信息、资料，做好学习准备。
引导学生交流信息，根据已有经验，认识感受材料特性，欣赏作品开阔学生视野，在学生有兴趣的学习中导入课题。
交流信息资料 欣赏感受作品 导入学习内容
欣赏感受
探讨制作方法 引导学生实践 群体互动参与 体验创作过程 创作实践 中的首席。
展示评价 评价方式灵活多样，给学生展示的机会，使学生获得成功的愉悦，每个人对自己和他 的作品有较为正确的认识和理解。
交流展示作品 自评互评师评 共享诊断激励
认识美术与生活的密切关系，拓展想象 空间，提升学习兴趣与创作欲望。
联系生活实际 扩展学习内容 进行审美深化
美术“欣赏·评述”学习领域课堂教学策略
-----具体教学环节
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“综合·探索”课堂教学策略：
第1课我的小天地
教学目标：
了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理
想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创
新意识。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起
学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。人美版第五册教案第1课我的小天地
教学难点：
绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、
大小关系。
课前准备：
课件图片。
作业要求：
欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的主题思想，
并会用文字表达自己的感受。
教学过程：
一、欣赏、感悟、畅想
1.引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？
出示课题。
2.提出问题：
①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？我的小天地
②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？
2、引导学生看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：
在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？
二、体验、表现、创新
1.投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
2.学生作业：
3.可采用多种绘画形式。
4.可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
三、展示、交流、评价
1.组织交流评奖。
2.拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。
第2课民间面塑
教学目标：
初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、
捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
教学重点：
了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
教学难点：
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。
课前准备：
橡皮泥、牙签、塑刀等
教学过程：
一、欣赏、感悟、畅想
1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。
2、阅读课文，说说民间面塑的特点。
二、体验、表现、创新
1、小组讨论，民间面塑的制作方法。
2、教师演示，制作一个民间面塑面人。
3、学生作业，教师巡堂指导。人美版第五册教案第2课民间面塑
三、展示、交流、评价
1、作业展评。
2、拓展：你还见过其他用面做的工艺品吗？
第3课冰棒棍玩具
教学目标：
通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具，培养学生学习兴趣，提高设计创
造和动手能力。人美版第五册教案第3课冰棒棍玩具
教学重点：
通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。
教学难点：
要求作品新奇、牢固、美观、生动。
课前准备：
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。
教学过程：
一、欣赏、感悟、评价
1.稳定学生情绪。
2、谁能说说冰棒棍玩具经过组合之后有什么特点？
3、阅读课文，了解用冰棒棍玩具设计人物、动物的一般规律。
二、体验、表现、创新
1、小组讨论：
（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍玩具像什么动物的嘴巴？
（3）阅读课文：
冰棒棍玩具的制作步骤。
2、布置作业
3、学生作业，教师巡堂指导冰棒棍玩具。
三、展示、交流、评价
1、作业展评。
2、拓展：说说制作冰棒棍玩具的体会。
“造型·表现”课堂教学活动策略
体 验
表 现
创 新
展 示
交 流
评
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