中国特色社会主义经济建设.doc

第八章 建设有中国特色社会主义经济 一、教学目的 本章主要阐述社会主义市场经济体制目标模式的确立及意义，阐明我国社会主义初级阶段以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，分析我国社会主义初级阶段以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，说明推动我国经济发展的重大战略方针。 通过本章学习，要求了解邓小平关于社会主义市场经济的理论与实践；理解社会主义初级阶段的基本经济制度及坚持这一基本制度的客观必然性；认识公有制经济的主体地位、公有制经济的含义及其实现形式，了解非公有制经济在加强建设社会主义市场经济体制方面的作用；理解我国社会主义初级阶段以按劳分配为主体、多种分配方式同时并存，按劳分配和按生产要素分配相结合的个人收入分配制度，正确认识“先富”和“共富”的关系，以及健全社会保障体系的必要性和目标；了解保持我国国民经济又好又快发展的重大战略方针。 二、教学重点和难点 1、教学重点 社会主义市场经济的基本理论；公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度；非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分；以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；“先富”与“共富”的关系和注重社会公平、防止两极分化，以及健全社会保障体系问题；推动我国经济又好又快发展的重大战略方针。 2、教学难点 社会主义市场经济体制的基本特征；按劳分配和按生产要素分配相结合；“先富”与“共富”的关系。 三、教学设计 1、教学提纲 中国社会主义市场经济体制的探索： 我国社会主义制度建立后，在建设社会主义中对实行什么样的经济体制，经历了从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变过程。在总结实践经验的基础上创造性地提出了社会主义市场经济的理论。社会主义市场经济理论的提出是马克思主义经济论上的重大创新。社会主义市场经济体制的基本特征。社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别和联系。 社会主义初级阶段的基本经济制度： 一是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一制度的确立，是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的。 二是公有制是社会主义经济制度的基础。公有制是国家引导、推动经济和社会发展的基本力量，是实现人民根本利益和共同富裕的重要保证。必须坚持公有制的主体地位。社会主义市场经济条件下，公有制实现形式可以而且应当多样化。 三是非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有的发展。 社会主义初级阶段的分配制度： 一是社会主义初级阶段的基本经济制度决定了个人收入分配制度实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。 二是市场经济条件下的按生产要素分配，是一种通过市场机制实现的、能把要素所有者以提高资源配置效率统一起来的分配规则。在按劳分配为主体的前提下，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，是社会主义市场经济发展的必然要求，也是分配理论的重大突破。 三是深化分配制度改革中正确认识“先富”与“共富”的关系，注重社会公平，防止两极分化。 四是建立与经济发展水平相适应的社会保障体系，既是全面建设小康社会的重要方面和发展社会主义市场经济的必然要求，也是保持社会稳定和国家长治久安的根本大计。 推动经济又好又发展： 一是新型工业化道路的内涵及走新型工业化道路的政策措施。 二是“三农”问题是全面建设小康社会进程中的关键问题。建设社会主义新农村是新世纪新阶段解决“三农”问题的重大战略部署。建设社会主义新农村的总要求；胡锦涛“两个趋势”的重要论断和党的“多予少取放活”的方针。 三是建设创新型国家是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。创新型国家的含义和自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针。建设创新型国家的总体目标和任务。 四是统筹区域发展的重要性；不同历史时期处理这个问题的方针；当前促进地区协调发展的战略布局和统筹区域发展的重要方针。 五是建设资源节约型、环境友好型社会，是根据我国国情和可持续发展要求作出的正确选择。资源节约型、环境友好型社会含义；建设资源节约型、环境友好型社会的方针、意义。 六是积极扩大就业。扩大就业问题的重要性和严峻性；社会主义市场经济条件下“坚持劳动者自主择业、市场调节就业和政府促进就业”的方针和重要意义。 2、教学方法 理论联系实际的方法、启发式教学法及案例教学法。 3、教学手段 课堂讲授和讨论相结合、课堂讲授和多媒体教学相结合。 4、教学时数 讲授8学时，讨论2学时。 四、教学内容 第一节 中国社会主义市场经济体制的探索 一、中国社会主义市场经济体制的选择过程 1、我国原有计划经济体制形成的主客观条件 我国原有的经济体制是在20世纪50年代第一个五年计划期间逐步形成的。这种选择有其客观条件和主观条件： 从客观条件看，我国的生产力水平十分