人生为一大事来.doc

读《人生为一大事来》 去图书馆还书的时候，看见书柜里又多了一批新书，选了其中的两本，一本是人大附中的校长刘彭芝写的〈人生为一大事来〉，另一本是〈名校长、名教师集体性个案研究〉，看至半夜，一气读完，今晨起来，便有写一点文字的冲动，是以记之。人生为一大事来，这是教育家陶行知的话。我来到世上，所为的大事是什么？这是开篇刘校长写的两句话，这两句话吸引了我，也引起了我的思考。她所引用的孟子的话也是我曾经写在文章中的三大至乐：一是父母俱在，兄弟无故；二是仰不愧于天，俯不怍于人；三是得天下英才而育之。这三大至乐我现在全部拥有，我的人生同样是快乐的，我也是一个幸福的人。也因此，我把我的博客起名为快乐人生。教育是我立志要从事一生的事业，我选择走进学校，走进的便是属于我自己的幸福的人生，也因此，无怨无悔。我被刘校长的胆识、魄力以及她的好学及创新精神所折服，她的文字所散发出的人格魅力让我看到了教育的灵魂所在。人说教师是人类灵魂的工程师，而只有净化了自己的灵魂，一个品德高尚的人，才能带出一批国家的英才。我们的理念决定着我们的行动，我们的行动影响着我们的未来，以及下一代人的未来。她的师德欠缺，一票否决，让我看到了看到了一个校长办学的理念，学校里到底需要的是什么样的名师？一个教师应该成为怎样的名师？她的倾心构建名师工程，让我看到了让学习成为教师的第一需要的动力。博士与硕士到中学任教真的是资源的浪费吗？我并不认为是这样。当年我选择走入中学的课堂，我的导师曾经拿着我的毕业论文深感惋惜。但是，我自己知道，我研究企业管理却并不适合走入企业之中，而是更适合走入孩子的世界中，我希望可以在孩子们的心中播撒爱与希望的种子，看着他们一张张纯真的笑脸，我觉得幸福，这就是我要的生活。但是一个教师仅仅满足于带给学生知识与爱是不行的，一个优秀的教师的教育理念可以带动更多的教育者参与进来。从小我到大我，是一个人心胸与眼界的开阔所带来的升华。仅仅靠一人之力，是办不好一个学校的，而有一批志同道合的人共同努力，教育就成为了一个大事。干正确的事比正确地干事更重要——这句话让我反思，从一个正确地干事的人成长到学会去干正确的事——是多么地不容易。看似浅显的道理却是人生智慧的结晶。越是简单的道理，越是蕴藏着无穷的智慧。谋事在众，决断在已——当一个好领导。从管好自己，自律自觉到管理好一个班级，一个学校，几十年的人生阅历与不断成长让我看到生命在求索与追求者的脚下是如此的绚丽多彩！ UID 971097? 帖子 40? 精华 4? 积分 232? 威望 80 ? 金币 80 ? 阅读权限 20? 在线时间 6 小时? 注册时间 2006-6-12? 最后登录 2010-10-27? 查看详细资料 TOP “仁者爱人”，中国古代教育家孔子的一句名言，也是我读了刘彭芝女士所著的《人生为一大事来》之后的最深切的感受和体会。 　　作为著名的高中示范校中国人民大学附属中学的校长，作为北京市数学特级教师，中国数学奥林匹克高级教练员，刘彭芝校长和刘彭芝老师的事迹总结起来至少可以写成厚厚的一本书或更厚 的几本书乃至一套书，作为教育战线的一员，我从刘彭芝的事迹中读出的只有一个字，那就是“爱”。刘彭芝的“爱”既现代而又有古人之遗风，乃是有“心”之爱。具体体现在“五于”上。所谓“五于”，是指善于、乐于、勇于、严于、甘于。 　　——所谓“善于”，是指刘彭芝有一双慧眼，特别善于发现育人者（教师）和被育者（学生）身上的各种各样的优点。读罢《人生为一大事来》，在熟悉了作为校长和老师的刘彭芝的同时，我们更熟悉了她的那些可爱的同事和学生——这些可爱者的名字几乎遍布该书的每一页，是刘校长兼刘老师的善于发现，使他们不仅在书里，而且在现实生活中同样闪闪发光。从刘彭芝如数家珍的、有时甚至是有些“絮叨”的描述中我们明白了什么叫“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。而校长善于发现的慧眼，源自她对学生、员工的爱，对他们作为人的价值的尊重。 　　——所谓“乐于”，是指刘彭芝乐于培养一切可资培养的人才。非常之人乃行非常之事！捧读《人生为一大事来》人们不难发现，其中竟有“在任校长鼓励竞选校长”这样的章节，言为心声，刘彭芝是这样写的，更是这样做的——她不仅乐于培养自己行政岗位的接班人，而且同样乐于培养一切可资培养的人才，从超常儿童的成建制接收，到对博士副校长的手把手培养，从为15岁的少女举办个人音乐舞蹈专场，到让小“画家”自由绘画，这样的例子举不胜举。 　　无论是对学生，还是对教师，刘彭芝校长都是不计回报，甘愿付出。 　　——所谓“勇于”，是指对优秀人才刘彭芝从来都是打破成规，勇于使用的。有人说，作为一个管理者，其成功的关键是“用什么样的人”和“怎样用人”，这话说得有一定的道理。治大国若烹小鲜，作为校长的刘彭芝和作为教师