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新课程 新中考 三明市教育科学研究所 蒋秋阳 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《课程标准》目标：发展学生的综合语言运用能力，强调以“学生语言技能(language knowledge)、语言知识(language skills)、情感态度(character building)、学习策略(learning strategies)和文化意识(cross-culture awareness)的发展为基础”。 一、《课程标准》与测试内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 根据《课程标准》目标要求，命题在确定具体考试内容和标准时，应以《课程标准》中的“五级目标 ”规定的教学要求为依据，侧重考查学生的语言技能、语言知识，即听，说，读，写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力；同时突出学科特点，关注学生情感、态度、价值观，注重联系学生生活实际和学生创新思维能力的考查。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、《课程标准》要求与中考命题探讨 （一）语言知识与技能 1.《课程标准》对“听”的5级要求和考查方式 能根据语调和重音理解说话者的意图； 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和 观点； 能借助语境克服生词障碍、理解大意； 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的 因果关系; 能在听的过程中用适当方式做出反应； 能针对所听语段内容记录简单信息。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 各地采用的题型主要有: 看图听句子，听对话，听短文和完成表格等题型。 A.看图听句子，根据所听内容选择相应的图画(5分)，目的是要考生把听到的语言与语言所代表的事物直接联系起来。 B.听对话(15分)，对话比例较大是因为对话的形式更能体现学生捕捉信息、瞬间加工信息的能力,更能考查学生在日常交流中理解或获取信息的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. C.听短文，一方面考查理解文章的主旨、大意的能力，因为任何一段听力材料都会是围绕一个主旨或中心思想展开的，要求学生在听的过程中归纳、概括材料的主旨和大意。同时也考查获取事实性的具体信息的能力，诸如时间、地点、人物、等具体信息，这些信息是理解和把握对话主旨必不可少的内容，也是听力考试的考点所在。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. D. 听短文（对话），根据短文（对话）内容完成下列表格。 Where to go The Science (26)__________. When to meet At (27)__________o’clock. How to go By (28)__________. Weather condition (29)__________ and hot Things to take (30) __________and umbrellas Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 听力考查要引导学生将精力主要放在“听”上，放在“理解”上，突出强调“听力理解”，达到有效地检测学生听力理解和获取信息的能力。防止不用“