【中考语文复习】写作+专题33+情动于衷,发乎其外(共11张)试题.ppt

* 真 题 例 析 真 题 例 析 第33课时　情动于衷，发乎其外 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真 题 例 析 真题例析 2014·张家口二模根据要求作文。 亲人师友陪我们走过温馨的岁月，馨香书籍伴我们积蓄生命的精华，种种挑战助我们跨过成长的坎坷……蓦然回首，许多打动过我们心灵的美好瞬间，一定会重现眼前。 请以“__________，我曾走过”为题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；③文体自定；④不少于600字(写成诗歌不少于20行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真题例析 [思路分析] 情真，所以动人。庄子曾说“不精不诚，不能动人”，王充曾说“精诚所至，金石为开”，这些都说明情感在写作中的重要作用。而在每年的中考作文中仍然充斥着大量无病呻吟、虚情假意、矫揉造作、“为赋新词强说愁”的少情或无情之作，学生写作时也容易写成叙事空洞概括或堆积名人事例的应付之作。 针对此种现象，我们要引导学生在作文中抒写自己的真情实感，从中发现值得写的感动人心的情感体验。 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真题例析 在写作中抒写真情要注意以下几点： 1．生活是真情的源泉，真心体验生活，深入思考生活，在生活中得到顿悟，在生活中感悟哲理。 2．细心品味生活中的点滴感动，感动在细节中。如朱自清先生的《背影》，朴实自然的叙述之中却蕴含着感动人心的巨大力量。 3．注意挖掘细小材料的深刻内涵，在细微处彰显人物精神。只要我们认真地体味生活，就能从身边的一草一木一人一事中寻找到“为我所用”的写作素材。 4．作文中要注意表达方式的综合运用，细腻的描写能像放大镜一样将情感变化展示出来，议论、抒情则如画龙点睛，让人直接感受到真情的力量。 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真题例析 如何在“__________我曾走过”中写出真情实感呢？ 一、精心选材，缘事生感 要想感动别人，首先要感动自己。那些写作时没有情感投入、“为赋新词强说愁”的文章，必然不能感动人。所以要想写出真情实感，必须选择自己亲身经历或有真实情感体验的材料来写。可以回忆让人难以忘怀的童年，可以回忆多姿多彩的初中岁月，可以抒写乐在其中的读书生活……不管选择写哪个方面，都必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上表达自己的内心感受，切不可写笼统感受或所写事件不具体。另外，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、概括空洞的感觉。 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真题例析 二、细腻刻画，用足描写 “感动在细节中”，因此必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔的拨弄下产生共鸣，这样才能收到“平凡中蕴含感动”的构思之效。 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真题例析 [佳作展示] 柔情的日子，我曾走过 河北一考生 我不觉停下了脚步。 呆呆地望着那片从树上翩翩落下的树叶，多么漂亮！像蝴蝶一样遨游在这万千世界里。我疾步走过去，蹲下身子，拾起它。泛黄的叶子，有些许翠绿仍驻在上面，是不是在等待什么？ 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真题例析 三模的成绩单下来了，作为一个学生，都要在那满是数字的白纸上寻找自己的位置。我从最头上开始看，逐渐下移，好长时间也没有浏览到我的大名。可这已经出了年级的前100名了啊！我的心不禁揪了起来。终于在成绩单的中下游找到了我的名字。啊！所有的美好的期待都破灭了，所有的向往憧憬都消失了，只留下那一层层阴霾与黑暗。 我坐在一个角落里，脑海中不时浮现出其他同学在一旁说说笑笑，骄傲地谈论着自己的成绩的画面。我只能把头沉沉地低下，因为我知道：这一次的主角根本不是我。拿出上一次的成绩单，在全班前五名高高挂着的名字，其中有我，这也都因这次的失利而黯然失色。 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真题例析 这一个月，我的生活一点也不费力气，我吃了玩，玩了睡，哪里有心思去学习。成绩的优异告诉我不用太努力，于是便有了这一段悠闲的日子。这个月的“快乐”，怎么能延续到下一个月去呢？ 叶子虽已泛黄，但它仍有些许绿色在上面驻着。虽然它飘落凋零了，但这并不意味着它没有东山再起的机会。它不会再去炫耀自己当时的翠绿，它只能化作泥土，为再一次的默默无闻的辉煌做着准备。 第33课时┃ 情动于衷，发乎其外 真题例析 它只是在为辉煌做着准备。 我好像突然明白了什么，悠闲的日子里，生活不费力气。是不是该抛弃这段日子，去追寻那劳累、费力但有价值的日子？这也许是我人生路上的一