初三 数学备课组总结.docVIP

初三数学备课组总结 在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学 备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作 情况总结如下： 一．团结协作，准确定位 全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论， 遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的 教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的 设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切 和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数 学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如同战局布阵 中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主 人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。 二．加强研讨，认真准备 由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学 教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分 时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易 的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中， 直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。 三．优化课堂，追求效益 课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂” 这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就 是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常 在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂， 我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开 课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46 节， 极大的提高了课堂教学水平。 四．重视辅导，整体提升 为了切实提高。我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中 毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培 优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、 “每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围， 深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视 学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。 课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在 课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让 优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时， 教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”， 由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的 进步，整体水平得到提升。 五．注重反思，不断进步 对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智 的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互 切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结 问题，及时修正教学行为。 六．正视问题，努力解决 虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教 材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、 启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作 学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不 够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都 讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。 还有教学反思不够。 ——2009 学年度第一学期 进入初三后，学生的学习任务也更为沉重，更为关键。作为数学老师，我们 要做到面向全体初三学生，以教学大纲为依据，以教材为基本素材，突出重点， 夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学 的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力， 减轻学生负担。 特制订如下计划： 1、加强集体备课。按照学校要求，备课组要定时、定点进行活动交流。通过集 体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困 难的问题，大家群策群力，共同解决问题。 2、认真备课，优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的 时空。教学设计重点突，符合新课改精神。 3、加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教育学双边活动的针对 性与实效性，努力提高学生学习数学的兴趣。 4、强化课堂教学反思。做好课后记，对课后记进行归纳总结，撰写教学反思写 好教案，写好教学后记。 5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题 库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。 6、针对部分学习薄弱生，作业和考试采取分层的方法，重点“双基”的落实， 确保作业订正“日日清”。 7、对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法，提 高整体